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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　文化認(rèn)同（Cultural Identity）研究成為近年來關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)領(lǐng)域，不僅是因?yàn)閷W(xué)者的興趣，更因?yàn)槲幕J(rèn)同問題是當(dāng)代社會(huì)中顯現(xiàn)出來的影響廣泛、活躍的一個(gè)因子。武術(shù)文化認(rèn)同不僅涉及武術(shù)項(xiàng)目自身傳承與發(fā)展，同時(shí)對(duì)繁榮民族傳統(tǒng)文化、捍衛(wèi)國(guó)家文化安全，以及帶領(lǐng)、塑造青少年思想道德、價(jià)值觀念具有重要價(jià)值與意義。《中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同實(shí)證研究》按照實(shí)證研究邏輯結(jié)構(gòu)、邏輯順序分為七個(gè)部分，以中學(xué)學(xué)校武術(shù)教育為視角對(duì)武術(shù)文化認(rèn)同的結(jié)構(gòu)、測(cè)量、前因與后效進(jìn)行了有意嘗試與探索。

作者簡(jiǎn)介

　　高旭，男，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。2006年9月至今就職于東北師范大學(xué)體育學(xué)院體育人文教研室，從事體育心理學(xué)教學(xué)與科研工作。研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校體育心理學(xué)，鍛煉心理學(xué)。2006年6月獲北京體育大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2017年6月獲東北師范大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。

圖書目錄

第一章導(dǎo)言
一研究背景
二問題提出
三文獻(xiàn)綜述
第二章研究總體設(shè)計(jì)
一研究目的與研究意義
二研究主要目標(biāo)
三研究對(duì)象與研究方法
四研究思路
五研究假設(shè)
六研究重點(diǎn)及研究難點(diǎn)
七研究創(chuàng)新點(diǎn)
第三章研究一：武術(shù)文化認(rèn)同研究的研究取向與理論基礎(chǔ)
一社會(huì)認(rèn)同理論
二文化適應(yīng)理論
三文化沖突理論
四個(gè)體發(fā)展理論
五社會(huì)表征理論
第四章研究二：中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同結(jié)構(gòu)構(gòu)建、檢驗(yàn)及量表編制
一研究目的
二研究方法
三研究被試
四研究程序
五研究結(jié)果與分析
六討論、結(jié)論與建議
第五章研究三：中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同影響因素研究
一研究目的
二研究方法
三研究被試
四研究結(jié)果與分析
五討論與結(jié)論
第六章研究四：中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同作用效果研究
一研究目的
二研究方法
三研究被試
四研究結(jié)果與分析
五討論與結(jié)論
第七章總體討論、總體結(jié)論與建議
一總體討論
二總體結(jié)論
三總體建議
參考文獻(xiàn)
附錄