新聞傳播專業(yè)思政的理論與實踐

專業(yè)思政的理論討論
專業(yè)思政視域下高校教師黨支部黨建“雙輪驅(qū)動”模式研究
新聞傳播教育實施“專業(yè)思政”的三個基本問題
再論專業(yè)思政建設中的基本問題
從文化育人視角探究廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)與文化的關(guān)系
31 高校影視專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗、反思和啟示
廣告?zhèn)惱硪曈蛳聫V告專業(yè)思政教育的重點
專業(yè)思政的多元實踐
新聞學專業(yè)思政建設內(nèi)容及實施路徑
影視傳播專業(yè)思政的方法與路徑探討
網(wǎng)絡與新媒體“專業(yè)思政”教學的文化策略初探
多元文化視角下的網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)思政教育探討
課程思政的理論與經(jīng)驗
疫情下短視頻教學課程思政建設探析
課程思政視域下“傳播學概論”教學設計與實施初探
融媒視域下“新聞學原理”課程思政的實踐與探索
“品牌與策劃”課程思政探索與實踐
“視聽語言”與“攝影攝像”課程思政的教學實踐
“廣告宣傳也要講導向”的思想貫徹與課堂實施——以“音頻廣告”課程教學設計為例
“廣告心理”課程思政融入設計探索
“跨文化交際”課程思政教學探索
網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)人文類課程的思政教育研究
“消費者行為學”課程思政探索與實踐
“中國傳統(tǒng)語言文字學概論”課程教學新模式探索
“中國古代文學史”課程思政的思考
課程教學改革與思政落實
文學史教學中的細讀實踐與價值發(fā)現(xiàn)
馬克思的全球化思想對廣告學專業(yè)教學的啟發(fā)
智媒時代的新聞史教學改革
“三全育人”的理論探索與反思
“三全育人”活動中的兩種誤區(qū)析論
專業(yè)思政“三全育人”的方法和體會
從育人視角看高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引導工作
“三全育人”課堂教學執(zhí)行路徑初探
后 記