基于馬克思主義實踐哲學的教育問題研究

　　本書以馬克思主義實踐哲學思想為理論基礎(chǔ)，闡述了馬克思主義實踐哲學的繼承性與超越性；論述了馬克思主義實踐哲學的本體論、方法論與價值論統(tǒng)一的特性；運用馬克思主義實踐哲學的基本原理分析人的實踐生成、實踐的教育特性與教育的實踐特性；闡述實踐教育哲學的基本任務(wù)、視域范疇、研究路徑以及學理明鑒；論述教育實踐主體的主體性、主體間性與公共性等特性及其演進理路；分析知識的實踐生成與教育生成的相互關(guān)系、基本特征及其相互轉(zhuǎn)化的過程、特點、規(guī)律等基本問題；分析教育實踐的本質(zhì)特征與異化特征以及教育回歸實踐本質(zhì)的基本原則；建構(gòu)實踐的教育行動基本理論體系。

　　劉炎欣，男，漢族，1970年1月生，甘肅平?jīng)鋈?。四川大學教授，教育學博士，教育學原理專業(yè)。 主要從事教育基本理論、教育哲學及教師教育研究。先后在《中國教育學刊》《華東師范大學學報（教育科學版）》《湖南師范大學學報教育科學學報》《教育理論與實踐》《現(xiàn)代教育論叢》《教育學術(shù)月刊》《教育導(dǎo)刊》《教育探索》《甘肅政法學院學報》《基礎(chǔ)教育》《中國人民大學教育學刊》《寧波大學學報》《西北成人教育學報》《湖南第一師范學院學報》等國家核心級和省部級刊物上發(fā)表學術(shù)論文30多篇，出版專著4部：《制度變革與村民的教育期望研究》《教育哲學》《教育學新論》《村社黨建研究》。