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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)稿為2019年度安徽高校人文社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“基于四重螺旋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力機(jī)制及其管理策略研究”（SK2019ZD40）成果。四重螺旋是大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府、公眾四方面合作關(guān)系發(fā)展至今的頗佳形態(tài)和復(fù)式結(jié)構(gòu)。對(duì)四重螺旋（QH： Quadruple Helix）框架下的知識(shí)生產(chǎn)及其若干相應(yīng)管理問(wèn)題的探討、闡析、破解和釋讀是本書(shū)主旨和全部生命力所在。這里，探究有關(guān)于知識(shí)管理的四方合作關(guān)系的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，揭示其中的游戲規(guī)則（即發(fā)展演變的內(nèi)部規(guī)律），對(duì)于促進(jìn)科技、教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)健進(jìn)步，為決策運(yùn)作提供參考方案，建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)，提升國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的努力建成具有一定的積極而重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。潛在讀者對(duì)象：主要是知識(shí)管理、戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理等領(lǐng)域內(nèi)含大學(xué)科研院所里在職員工以及在校在研研究生等科研工作者，科研管理部門(mén)的政策制定者；其他對(duì)中國(guó)科技發(fā)展、科研管理、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升方面感興趣的學(xué)者。

作者簡(jiǎn)介

　　王成軍，安徽利辛人，教授，碩士生導(dǎo)師。2001年獲合工大計(jì)算數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，2004年獲浙江大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位。曾供職于闞疃中學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、蘭州大學(xué)，現(xiàn)任教于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)。出版過(guò)《大學(xué)是一連串的事件》（吉林人民出版社，2005）、《三重螺旋：官產(chǎn)學(xué)伙伴關(guān)系研究》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005）、《快樂(lè)管理——世界第一娛樂(lè)公司迪斯尼研究》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013）、《社會(huì)創(chuàng)業(yè)——基于四重螺旋的捐贈(zèng)大學(xué)研究》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2016）等6本專(zhuān)著。在《中國(guó)軟科學(xué)》、《中國(guó)科技論壇》、《科研管理》、《科學(xué)學(xué)研究》、《經(jīng)濟(jì)體制改革》、《演化與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)論》等期刊上發(fā)表論文50余篇，其中CSSCI類(lèi)20多篇。在《光明日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)》、《浙江大學(xué)報(bào)》、《電影畫(huà)刊》、《電影新作》、《中國(guó)銀幕》等報(bào)刊上發(fā)表智庫(kù)、隨筆、影評(píng)、散文70余篇。近期，主要集中于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、官產(chǎn)學(xué)三重螺旋、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、游樂(lè)園運(yùn)營(yíng)與管理方面的問(wèn)題思索與教學(xué)求解。方軍，安徽懷遠(yuǎn)人，教授，碩士生導(dǎo)師。中山大學(xué)中國(guó)哲學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)博士后，現(xiàn)任安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中CSSCI類(lèi)20多篇。主持并完成各級(jí)各類(lèi)課題12項(xiàng)，出版專(zhuān)著一部。主要研究方向：農(nóng)民參與、鄉(xiāng)村社會(huì)治理、政治思想史。

圖書(shū)目錄

第一節(jié) 哇咔時(shí)代的知識(shí)管理及其應(yīng)用創(chuàng)新 / 1
第一章導(dǎo)論：基本概念及研究緣起 / 1
第二節(jié) 基于四重螺旋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理策略框架設(shè)計(jì) / 4
第一節(jié) 三重螺旋研究脈絡(luò)及其演化創(chuàng)新 / 11
第二章三重螺旋研究進(jìn)展及其計(jì)量實(shí)證 / 11
第二節(jié) 三重螺旋研究述評(píng)及其前沿進(jìn)展 / 17
第三節(jié) 三重螺旋研究的CiteSpace熱點(diǎn)分析與趨勢(shì)展望 / 19
第四節(jié) 基于三重螺旋的中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新水平差異性探析 / 27
第三章作為四重螺旋中第四螺旋的公眾參與 / 38
第一節(jié) 四重螺旋思想萌芽及其淵源流變 / 38
第二節(jié) 公眾參與的概念界定、基本理論、原則和方法 / 41
第三節(jié) 公論的形成及其學(xué)術(shù)意義 / 44
第四節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)、四重螺旋以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) / 46
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究綜述及前沿探析 / 51
第四章基于四重螺旋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究興起及其類(lèi)型范例 / 51
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶貧——驕陽(yáng)軟門(mén)：與蒼蠅有關(guān)的大生意 / 55
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敘事——啟明教育發(fā)展集團(tuán)從無(wú)到有的案例分析 / 61
第四節(jié) 教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（一）——“會(huì)寧現(xiàn)象”與反貧困 / 65
第五節(jié) 教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（二）——弗里德曼與教育券 / 74
第六節(jié) 食品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——化學(xué)普及與“進(jìn)步運(yùn)動(dòng)” / 79
第七節(jié) 制度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——從犯人船到阿斯特的土地官司 / 85
第八節(jié) 學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——美國(guó)大學(xué)制度變遷和學(xué)術(shù)自由的經(jīng)驗(yàn)探究 / 91
第九節(jié) 大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——麻省理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)績(jī)效及其支撐舉措 / 101
第一節(jié) 中國(guó)大企業(yè)成長(zhǎng)與跨國(guó)發(fā)展的分工模式 / 117
第五章激勵(lì)相容：基于四重螺旋的知識(shí)管理最佳實(shí)踐 / 117
第二節(jié) 美日獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)多的成因分析及對(duì)中國(guó)科研管理的思索 / 128
第三節(jié) 基于諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的研究型大學(xué)原始創(chuàng)新能力提升 / 145
第四節(jié) 公司國(guó)家框架下的人均收入倍增計(jì)劃實(shí)施途徑 / 156
第五節(jié) 產(chǎn)權(quán)表達(dá)、小額信貸與財(cái)富演化 / 171
第六節(jié) 美國(guó)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)興起的借鑒 / 183
第七節(jié) 三種誓言及其超越——作為第一方監(jiān)督的非正式制度探析 / 198
第八節(jié) “通考不通科”及可能的教育變革探析 / 208
第九節(jié) 如何借助慕課提升大班教學(xué)效果 / 212
第六章管理啟示：建設(shè)美麗中國(guó)的一些可能舉措 / 219
第一節(jié) 從產(chǎn)學(xué)研走向官產(chǎn)學(xué)公 / 219
第二節(jié) 以四重螺旋促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展 / 221
第三節(jié) 借助前員工聯(lián)盟挖掘離職員工潛能以提升現(xiàn)有組織管理水平 / 222
第四節(jié) 創(chuàng)新型國(guó)家形成的制度保障——三維坐標(biāo)下的創(chuàng)業(yè)型社會(huì)建設(shè) / 228
第五節(jié) 尚待繼續(xù)睜開(kāi)眼睛看世界——?jiǎng)?chuàng)業(yè)型政府無(wú)盡的探索 / 231
第六節(jié) 麻省理工學(xué)院創(chuàng)新課所開(kāi)創(chuàng)的未來(lái)——以科斯定理解釋《拜杜法案》 / 234
參考文獻(xiàn) / 239
后記 / 271