授人以漁：重教扶智實踐與創(chuàng)新

上篇 問道
第一章 智力扶貧的理念與實踐
第一節(jié) 智力扶貧的理念
第二節(jié) 智力扶貧的類型
第三節(jié) 智力扶貧的實踐
第二章 智力扶貧創(chuàng)新的時代價值
第一節(jié) 鞏固脫貧攻堅成果的長效保障
第二節(jié) 智力扶貧提質(zhì)增效的內(nèi)在需求
第三章 黨政引智：上下聯(lián)動的干部人才輸送機制
第一節(jié) 高位驅(qū)動與宣傳助推的動員機制
第二節(jié) 激勵與約束并重的干部選派機制
第四章 孕才育智：四位一體的“大教育扶貧”體系
第一節(jié) 干部培訓：雙線并進的培訓扶志
第二節(jié) 學校幫扶：全面覆蓋的教育扶智
第三節(jié) 企業(yè)助推：請進來、走出去的專業(yè)助智
第四節(jié) 社會教育：由外而內(nèi)的文化養(yǎng)智
第五章 長效增智：系統(tǒng)施治的精細化運作策略
第一節(jié) 以點帶面：三路并進的示范引領
第二節(jié) 閉環(huán)調(diào)適：全流程的質(zhì)量管理
第三節(jié) 雙向續(xù)航：內(nèi)外并舉的成效延續(xù)
下篇 啟示
第六章 何以有效：智力扶貧的“I-DEA”模式
第一節(jié) 以黨政引智（I-D）為“綱”
第二節(jié) 以孕才育智（I-E）為“柱”
第三節(jié) 以長效增智（I-A）為“徑”
第四節(jié) 社會影響與推廣價值
第七章 未來展望：探索“后智力扶貧”之路
第一節(jié) 從“外力為主”到“內(nèi)生自主”
第二節(jié) 從“以點帶面”到“固點擴面”
第三節(jié) 從“相向而行”到“深度嵌套”
第四節(jié) 從“扶貧助弱”到“后發(fā)振興”
附錄一 華南理工大學教育脫貧攻堅大事記（2013-2020年）
附錄二 華南理工大學選派定點扶貧掛職干部基本情況
附錄三 歷屆教育部直屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目
后記