人大附中、北京八中等名校名師導讀世界名著：鋼鐵是怎樣煉成的

　　根據中共中央“全民閱讀，傳承文化傳統”的號召，我們策劃推出“部編語文教材配套閱讀”叢書，邀請著名學府的優(yōu)秀語文教師幫助學生和家長解決面對名著無從下手的閱讀困難，引導家長和孩子根據書的內容進行有針對性的討論，旨在借助“親子共讀”的方式來實現青少年讀者對名著的深入理解，同時，促進家長重新將閱讀納入自己的日常生活，實現全民族終身讀書、終身學習的理想目標。 《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，被稱為“生活的教科書”?！氨柧瘛币脖灰暈榍嗌倌暧篮愕娜松褡鴺?。保爾是一位剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個階段都表現出超人的毅力、堅定的信念，經受住了嚴峻的考驗。面對敵人的嚴刑拷打，他堅貞不屈；馳騁在槍林彈雨的戰(zhàn)場，他奮勇向前；投身搶修鐵路的工作，他忘我獻身；與吞噬生命的病魔搏斗，他令死神望而卻步……保爾又是一個于平凡中見偉大的英雄人物。他是一個普通的人，他出身于貧苦家庭，從小輟學做工；他是一個平凡的人，他沒有受過太多教育，他曾犯過與黨組織對立的錯誤。但正是在這最平凡的環(huán)境中，在所經歷的一件件小事中，他不斷成長、成熟，最終成為一位有著崇高品質的英雄人物。 我們邀請了北京八中的劉嘉揚老師，從作品的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、藝術手法幾方面，作一個總體閱讀指導；以批判思維的方式，全方位、深入解讀人物性格、情節(jié)設置、主題開掘等問題引入到親子討論問題中，真正提升中學生對名著的理解深度。

　　作者簡介：尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯著名作家，出生于烏克蘭一個普通工人家庭，十三歲時就開始參加革命活動，被譽為蘇聯的“優(yōu)秀的共產主義戰(zhàn)士”。他在第聶伯河上搶撈木柴的緊張勞動中，因長時間浸泡在齊腰深的冰水中致使風濕病日趨嚴重，健康狀況惡化。1928 年他雙目失明，到 1930 年已全身癱瘓，只有肘關節(jié)以上的雙手還能活動。但是正是在遭受疾病折磨之時，他決定利用文藝武器重返戰(zhàn)斗崗位，最終寫成享譽世界的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935 年 10 月，他被授予國家榮譽——列寧勛章。1936 年 12 月，奧斯特洛夫斯基在莫斯科與世長辭。 譯者簡介： 周露，女，浙江大學外國語言文化與國際交流學院碩士生導師。俄羅斯語言文學專業(yè)碩士，比較文學與世界文學專業(yè)博士。從事俄羅斯語言文學教學與科研工作多年，出版學術專著《巴拉丁斯基哲理詩歌研究》，譯著《森林報》《青年近衛(wèi)軍》《罪與罰》等。獲得過多項科研資助，如國家社科基金后期資助項目“巴拉丁斯基哲理抒情詩研究”、國家社科基金中華學術著作外譯項目“文學倫理學批評導論”等。 導讀者簡介：劉嘉揚，北京八中語文教師，中學高級教師，西城區(qū)骨干教師，從教20余年，有著先進的語文教學理念與豐富的教學經驗。曾任外省市級語文教研員，對中考考查方向、學科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標有精準的把握。在語文教學中，秉承大的語文觀，從興趣出發(fā)，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與語文能力的提升，引導學生關注生活中的語文，語文中的生活。