我是誰(shuí)：心理學(xué)實(shí)證研究社會(huì)思維

序　21
1　如何開展社會(huì)心理學(xué)研究　23
理論的形成與檢驗(yàn)　24
相關(guān)研究：探尋自然的聯(lián)系　27
相關(guān)和因果　30
實(shí)驗(yàn)研究：探尋因果關(guān)系　32
控制：變量的操縱　33
隨機(jī)分配：重要的平衡儀　35
實(shí)驗(yàn)研究的倫理道德問(wèn)題　37
從實(shí)驗(yàn)室推廣到生活　39

2　你早就知道了嗎　43

3　自我概念：我是誰(shuí)　51
我們世界的核心：我們的自我感覺(jué)　51
自我與文化　53
個(gè)人主義在文化內(nèi)的滋長(zhǎng)　55
文化與自尊　61
自我認(rèn)識(shí)　62
預(yù)測(cè)我們的行為　63
預(yù)測(cè)我們的感受　65
自我分析的智慧和錯(cuò)覺(jué)　68

4　自我服務(wù)偏差　71
對(duì)積極和消極事件的解釋　72
我們都高于平均水平嗎　74
盲目樂(lè)觀　79
虛假普遍性和虛假獨(dú)特性　83
自尊動(dòng)機(jī)　85

5　自戀以及自尊的限度　89
高低自尊的權(quán)衡　90
自我效能　97

6　基本歸因錯(cuò)誤　99
日常生活中的基本歸因錯(cuò)誤　102
我們?yōu)槭裁磿?huì)犯歸因錯(cuò)誤　106
視角和情境意識(shí)　107
文化差異　110
基本歸因錯(cuò)誤的影響　112

7　直覺(jué)的力量與危害　115
直覺(jué)的力量　116
直覺(jué)的局限性　119
我們高估了自己判斷的準(zhǔn)確性　121
過(guò)度自信的補(bǔ)救措施　126
構(gòu)建記憶　127
重構(gòu)我們過(guò)去的態(tài)度　128
重構(gòu)我們過(guò)去的行為　130

8　非理性的原因　133
我們的先入之見(jiàn)控制我們的解釋　134
我們更容易被令人難忘的事件而非事實(shí)所左右　136
我們錯(cuò)誤地知覺(jué)到相關(guān)和控制　140
錯(cuò)覺(jué)性相關(guān)　140
控制錯(cuò)覺(jué)　141
我們的信念可以產(chǎn)生證明自己的證據(jù)　145
教師的期望會(huì)影響學(xué)生的表現(xiàn)嗎　146
我們從他人那里得到了我們所期望的嗎　148
結(jié)　語(yǔ)　151

9　行為與信念　153
態(tài)度影響行為嗎　154
行為影響態(tài)度嗎　156
角色扮演　156
言語(yǔ)會(huì)變成信念　160
惡行與態(tài)度　161
種族間的行為和種族態(tài)度　165
洗　腦　166
為什么我們的行為會(huì)影響我們的態(tài)度　168

10　臨床直覺(jué)　175
錯(cuò)覺(jué)性相關(guān)　176
后見(jiàn)之明　177
自我證實(shí)的診斷　180
臨床直覺(jué)與統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)　181
對(duì)改善臨床實(shí)踐的啟示　185

11　臨床治療：社會(huì)認(rèn)知的作用　187
社會(huì)認(rèn)知與抑郁　188
扭曲事實(shí)還是現(xiàn)實(shí)主義　189
負(fù)性思維是抑郁的原因還是結(jié)果　191
社會(huì)認(rèn)知和孤獨(dú)　196
社會(huì)認(rèn)知和焦慮　199
社會(huì)心理治療方法　204
通過(guò)外在行為引發(fā)內(nèi)在改變　204
打破惡性循環(huán)　205
參考文獻(xiàn)索引　210
參考文獻(xiàn)　219