致知力行：上海市中學思想品德和思想政治學科課改30年

上海市中學思想品德和思想政治學科課程改革30年經驗總結
課程建設篇
研制課程標準，呈現學科依據
《行動綱領》對中學政治學科改革的意義
構建塑造人的心靈的德育課程——上海市中學思想品德和思想政治課程標準介紹
一期課改和二期課改課程標準比較分析
編制學科教材，強調以人為本
一期課改課程教材改革回顧
讓每個學生健康地成長——推進以德育為核心的課程教材改革
德育課程新論
研究育人價值，彰顯學科特質
政治教育要促成學生正確政治態(tài)度的形成
二期課改背景下政治學科育人研究概要
上海市中學生思想政治（思想品德）課認同度調查報告
課堂教學篇
探尋教學規(guī)律，形成教學規(guī)范
中學思想政治課的教學方法改革
推進思想政治課實施素質教育的橋梁——思想政治課堂教學模式研究報告
談如何改進中學思想品德和思想政治課堂教學
研究關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程
努力追求“教學過程*優(yōu)化”
從“問題”到“問題鏈”——關注“學生思維品質提升”的思想政治課教學追求
“活”用案例有效導行
關注以能力為基礎的學生收益的課堂教學——以思想政治課《財政與財政收支》一課為例
完善學習方式，豐富學習經歷
思想政治課研究性學習和社會實踐活動探索
中學思想政治課加強社會實踐活動的研究
讓尷尬的“現實”成為精彩的一課——從思想品德課“實踐與探究”一案例說起
試論思想政治學科社會實踐活動的有效范式
教學研究篇
豐富作業(yè)形式，滿足個性需求
設計分層作業(yè) 提高教學實效
思想政治課校本研究型作業(yè)的設計與探究
關注學生參與社會生活的實踐能力提升的作業(yè)設計——以高中政治社會實踐型作業(yè)為例
完善評價機制，促進全面發(fā)展
高中思想政治課實行開閉卷相結合考試方法改革的實踐與探索
思想品德和思想政治學科教學評價改革的實踐研究
把“觀察性評價”作為思想品德課學科評價的主要方式——六年級《思想品德》學科評價改革初探
思想政治學科表現性評價實施及其實例
有效利用資源，激活課堂教學
思想政治課教學資源有效運用的若干思考
利用場館資源激活課堂教學
思想政治課社會實踐活動資源的開發(fā)與利用
鼓勵實踐創(chuàng)新，推進教研轉型
略述“主題式”校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展——上海市高行中學思想政治教研組開展“主題式”校本研修的實踐與探索
集體主題反思研修提高顯性德育課程實效性研究
思想政治學科依托視頻案例優(yōu)化網絡研修質效的實踐探索
后記