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內(nèi)容簡介

　　本書在介紹全人教育基本理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教育變革中的核心問題展開專題研究，以全人教育的視域?qū)W校變革、教師教育、學生的心理健康教育以及教育公平等問題展開專題研究。與此同時，結(jié)合中小學開展的全人教育實踐，對實踐中的全人教育成果進行總結(jié)和理論提升，形成了生命教育、情感教育、積極心理教育以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的實踐和理論成果。

作者簡介

　　蔡辰梅，河北師范大學教育學院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育學博士。擔任中國教育學會德育專業(yè)委員會理事，中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事。主持包括***課題在內(nèi)的多項課題，在核心期刊發(fā)表論文20余篇，多篇論文被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。主要研究方向為教育基本理論、教師專業(yè)發(fā)展。潘新民，河北師范大學教育學院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育學博士?，F(xiàn)任河北師范大學教育學院教育系主任，全國教學論專業(yè)委員會理事。主持或參與多項省部級以上課題，在核心期刊發(fā)表論文近20篇。主要研究方向為課程與教學論、小學教育。賈寧，現(xiàn)任河北師范大學副教授，基礎(chǔ)心理學碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任河北師范大學教育學院心理系主任。主持省部級以上課題多項，在核心期刊發(fā)表論文近20篇。主要研究方向為認知心理、學習心理。

圖書目錄

第一章全人教育思想概述
第一節(jié) 全人教育思想的歷史發(fā)展脈絡(luò)
第二節(jié) 全人教育的內(nèi)涵及特征
第三節(jié) 全人教育思想的哲學理論基石
第二章全人教育與教師素養(yǎng)養(yǎng)成
第一節(jié) 全人教育教師觀概述
第二節(jié) 全人教育教師的素質(zhì)要求
第三節(jié) 全人教育教師的素質(zhì)培養(yǎng)
第三章全人教育與教育公平
第一節(jié) 全人教育視角下教育公平的內(nèi)涵分析
第二節(jié) 教育放棄——現(xiàn)實中的教育不公平對實現(xiàn)全人教育目標的沖擊
第三節(jié) 通過教育公平實現(xiàn)全人教育的途徑
第四章全人教育與心理健康
第一節(jié) 心理健康與積極心理學概述
第二節(jié) 全人教育與心理健康
第三節(jié) 通過心理健康教育實現(xiàn)全人教育的途徑和方法
第五章全人教育與學校改革路徑
第一節(jié) 當前學校改革存在的幾種不良傾向
第二節(jié) 學校改革存在問題的原因剖析
第三節(jié) 全人教育視野下學校改革的“漸進”路徑
第六章以積極心理教育為切入點的全人教育實踐與反思
第一節(jié) 石家莊市四中路小學與中山路小學的心理教育
第二節(jié) 保定師范附屬學?；凇斑_”文化的全人教育探索
第三節(jié) 石家莊市第二十八中學的積極心理教育
第四節(jié) 石家莊市第一中學“生命的教育”辦學紀實
第五節(jié) 邯鄲市第一中學幸福教育巡禮
第七章全人教育理念下情感教育的實踐及反思
第一節(jié) 情感教育概述
第二節(jié) 情感教育的內(nèi)容
第三節(jié) 情感教育的實施途徑及效果
第八章全人教育理念下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐探索
第一節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提出的背景及其內(nèi)涵
第二節(jié) 石家莊外國語學?！八淖灾鳌に沫h(huán)節(jié)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐
參考資料