高等院校轉型實踐中的章程變革研究

緒論
一 研究背景
二 研究綜述與研究意義
三 研究設計
第一編 理論研究
第一章 高校轉型與章程變革的本質觀
第一節(jié) 高校轉型本質
一 高校轉型本源含義
二 轉型主體
三 轉型定位
四 本研究對高校轉型的界定
第二節(jié) 高等院校轉型實踐中章程變革的本質
一 轉型高校章程所具備的共性
二 轉型高校章程特質
三 本研究對章程變革的界定
第二章 高校轉型相關理論
第一節(jié) 大學組織轉型五要素理論
第二節(jié) 三重螺旋模式：權力的博弈
一 三角協(xié)調模式理論：權力之爭
二 三重螺旋模式理論產生：強調權力的合作
第三章 高校治理與章程相關理論
一 高校轉型實踐中的以章程為載體的治理
二 世界高校治理模式的典范
第四章 新制度主義相關理論
第二編 實踐探索
第一章 高等教育結構調整政策研究
第一節(jié) 高等教育結構調整政策變遷
一 “工具應用邏輯”：有計劃的院系調整（1949—1978）
二 “市場導向的學科邏輯”：高校升格與高校合并
三 應用邏輯與學科邏輯的并行發(fā)展：現(xiàn)代普通本科院校體系結構的重塑
第二節(jié) 我國高等教育結構調整政策評析
一 環(huán)境因素致使我國高等教育結構同質化
二 歷史因素使高等教育結構制度存在路徑依賴
三 高校場域外認知因素致使高等教育結構與經(jīng)濟社會耦合不夠適當
第三節(jié) 高校轉型：我國高等教育結構的重構
第二章 我國高校治理政策制度變革研究
第一節(jié) 高等院校治理政策歷史梳理
一 集權管制型治理（1949—1977）
二 政府主導型治理（1978—1997）
三 國家本位向市場本位的轉變（1993一1997）
四 高校法人治理結構的探索（1998一）
第二節(jié) 影響我國治理政策的因素分析
一 社會背景的規(guī)制因素
二 以民主法制觀念等為基礎的價值基礎
三 主體間利益博弈的互動變遷因素
第三節(jié) 高校治理政策變遷分析
一 政策路徑分析
二 治理政策變遷類型分析
第三章 高校轉型訴求與困境
一 高校轉型訴求
二 科學技術發(fā)展的訴求
三 第四次工業(yè)革命轉型的訴求
四 側供給改革的訴求
五 高等教育發(fā)展的訴求
六 “互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展訴求
七 工業(yè)4．0所引發(fā)的新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)
第二節(jié) 高校發(fā)展困境
一 政策推動中多元利益主體博弈帶來的無序擴張
二 政策意圖與實踐實施的偏離
三 政策推進中實施規(guī)范的缺失
第三節(jié) 高校轉型爭論：路在何方
第四章 高校轉型與章程建設
第一節(jié) 高校轉型
一 從印刷文化向電子文化轉型
二 從重視知識的傳播創(chuàng)新向重視知識應用轉型
三 從學科到跨學科轉型
四 從知性到德性轉型
第二節(jié) 以章程為載體變革高校理念與制度
一凝鑄電子文化時代理念
二 高校章程強調“應用性”價值
三 高校章程重構跨學科邏輯制度框架
四 高校章程融德性于制度設計
第五章 高校轉型實踐中章程文本的制度邏輯
第一節(jié) 案例選取依據(jù)
一 東部高校轉型樣本選取依據(jù)
二 中西部高校樣本選取依據(jù)
三 按照轉型“身份”定位選取
第二節(jié) 高等院校轉型實踐中的文本案例研究
一 創(chuàng)業(yè)型大學——以溫州大學和浙江農林大學為例
二 向應用型大學變革——以重慶文理學院為例
三 民辦高校轉型與章程創(chuàng)新——以黃河科技學院為例
第六章 高校轉型的困惑及現(xiàn)實內涵
一 關于政府推動轉型與章程建設的內涵及其有限性
二 行政推動限度與潛在風險
三 自主變革與行政推動的結合：我國高校轉型與章程創(chuàng)新的路徑選擇
第三編 國際比較
第一章 美國高校轉型實踐中的章程變革與啟示
第一節(jié) 美國高校轉型與治理模式概況
一 學校的創(chuàng)辦與變革歐洲傳統(tǒng)學院治理模式
二 多元學校興起與內外治理結構的變化
第二節(jié) 美國大學轉型與章程創(chuàng)新案例分析
一 約翰·霍普金斯個案分析——傳統(tǒng)學校向現(xiàn)代研究型大學變革
二 麻省理工學院個案分析——研究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學變革
三 社區(qū)大學轉型與章程變革
第三節(jié) 美國大學轉型與章程制度創(chuàng)新的重要啟示
一 以社會發(fā)展為創(chuàng)新的基石
二 本校特色與變革者的戰(zhàn)略選擇有機結合
三 將大學校長的任命過渡到校長遴選
四 確立既有國際視野又結合本土特色的辦學理念
五 創(chuàng)新具體制度
六 拓展多元化的資金來源途徑
第二章 英國高等院校轉型實踐中章程變革與啟示
第一節(jié) 新大學運動實踐中章程變革與啟示
一 新型大學創(chuàng)立與章程創(chuàng)新
二 新大學運動與章程創(chuàng)新重要啟示
第二節(jié) 英國紅磚大學運動實踐中章程變革與啟示
一 新型大學創(chuàng)立與章程制度創(chuàng)新
二 紅磚大學出現(xiàn)與章程創(chuàng)新重要啟示
第三節(jié) 多科技術學院運動實踐中章程變革與啟示
一 多科技術學院的創(chuàng)立與章程變革
二 多科技術學院出現(xiàn)與章程創(chuàng)新的重要啟示
第三章 德國高校在轉型實踐中章程變革與啟示
第一節(jié) 高級專業(yè)學校轉型及與政府關系的變遷
一從聯(lián)邦的高度集權到州政府的分權
二聯(lián)盟與州共治促使專業(yè)學校向應用技術大學轉型
三 州政府、大學、市場三方戰(zhàn)略合作促使應用技術大學繁榮
第二節(jié) 雙元制高校的形成與章程變革
第三節(jié) 德國大學轉型與章程變革的重要啟示
一 轉變政府治理模式
二 改革人才培養(yǎng)模式
第四章 芬蘭高校戰(zhàn)略轉型與區(qū)域協(xié)同發(fā)展治理模式
第一節(jié) 芬蘭高校戰(zhàn)略轉型與區(qū)域協(xié)同治理特色
第二節(jié) 芬蘭應用科學大學區(qū)域協(xié)同治理案例分析
一 塞納應用科學大學——區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的促進者
二 薩塔昆達應用科學大學——區(qū)域技術開發(fā)者
三 于韋斯屈萊應用科學大學——區(qū)域多樣化發(fā)展者
第三節(jié) 芬蘭應用科學大學區(qū)域協(xié)同治理重要啟示
一 辦學理念上重視區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新
二 內部治理結構的設計服務于區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新
三 靈活構建合適自身發(fā)展的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新治理模式
第五章 西方大學轉型與章程創(chuàng)新
第一節(jié) 中世紀大學章程：法人資格的確立
第二節(jié) 德國大學章程創(chuàng)新：文化國家觀下的“學術自由”和“教授治校
第三節(jié) 美國大學章程創(chuàng)新：職能、層次、學位及課程制度更貼近社會需求
第四節(jié) 結論：創(chuàng)新章程制度促使高校順利轉型
第四編 研究結論：中國高校轉型與章程的“立法”之路
第一章 大學章程——大學之立法載體
第二章 國外經(jīng)驗：章程創(chuàng)新是高校轉型的基石
第一節(jié)外部治理結構中權力的變化
第二節(jié)內部治理的創(chuàng)新
一 理念的創(chuàng)新
二 內部治理結構的公司化傾向
第三章 國外現(xiàn)代大學轉型與章程創(chuàng)新的可取之處及困難
第四章 我國高校轉型實踐中章程創(chuàng)新之缺失與框架構想
第一節(jié) 我國高校轉型實踐中章程創(chuàng)新之缺失
一 高校內外關系過于含糊
二 外部關系缺乏市場機制引入
三 行政權力缺乏約束機制
四 評價體系中激勵制度不夠
五 市場對接中缺乏成果轉化等相關專利制度
六 程序條款缺乏
第二節(jié) 框架構想：我國高校轉型實踐中章程變革的立法之路
一 章程內外關系之界定
二 適當借鑒國際高校公司化內部治理模式
三 構建利益合法化的制度
四 形塑有效監(jiān)督制度
五 正當程序：實現(xiàn)法治的前提
附錄1 訪談記錄（六份）
附錄2 調查問卷
參考文獻