123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育史學(xué)論稿》是作者從事外國教育史研究三十年的學(xué)術(shù)總結(jié)。收錄了從1986年至2016年先后發(fā)表的有關(guān)外國教育史學(xué)研究的部分文字，這些文字主要刊載于《教育研究》《高等教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《北京大學(xué)教育評(píng)論》等核心學(xué)術(shù)期刊上。作者進(jìn)行重新歸類，分學(xué)科史回顧、主要問題、重建之路三個(gè)部分，濃縮出一個(gè)學(xué)科的演化史，其從側(cè)面反映的近三十年學(xué)科變化的軌跡，對(duì)促使學(xué)界反思學(xué)科建設(shè)和存在問題，具有較大價(jià)值。同時(shí)，通過總結(jié)與反省，在廣泛的意義上，對(duì)即將開始學(xué)術(shù)生涯的年輕學(xué)者，也可以從作者治學(xué)的歷程中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)他們有益的東西。在這個(gè)意義上，可謂《教育史學(xué)論稿》的出版初衷所在。

作者簡(jiǎn)介

　　張斌賢，1961年5月出生，浙江杭州市人，北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院教授，主要專業(yè)領(lǐng)域：美國教育史、西方教育思想史等。主要研究成果：《教育是歷史的存在》《西方教育思想史》（修訂）等；主持翻譯《教育大百科全書》。（10卷）《歐洲大學(xué)史》（1—4卷）等。2009年被評(píng)為國家教學(xué)名師，201 2年獲聘長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，201 4年入選“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。曾任北京師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)、教育學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)兼任全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)理事長(zhǎng)、教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（教育學(xué)類）副主任委員等。

圖書目錄

第一編外國教育史研究：學(xué)術(shù)史回顧
第一章略談我國外國教育史研究的進(jìn)展與趨勢(shì)
第二章重構(gòu)教育史觀：1929——2009年
第三章外國教育史研究：進(jìn)展與評(píng)論
第四章 2014年外國教育史研究進(jìn)展綜述
第五章 2015年外國教育史研究進(jìn)展
第二編外國教育史研究：挑戰(zhàn)與危機(jī)
第一章淺談外國教育史研究中的幾個(gè)問題
第二章 20世紀(jì)90年代中期全面危機(jī)中的外國教育史學(xué)科研究
第三章教育史研究：“學(xué)科危機(jī)”抑或“學(xué)術(shù)危機(jī)”
第三編外國教育史研究：重建之路
第一章關(guān)于“教育史學(xué)”的構(gòu)想
第二章探尋教育史學(xué)科重建的出發(fā)點(diǎn)
第三章歷史唯物主義與教育史學(xué)科的建設(shè)
第四章教育史觀：批判與重構(gòu) 侶
第五章論整體教育史觀
第六章教育史研究的功用
第七章從“體系時(shí)代”轉(zhuǎn)向“問題時(shí)代”：外國教育史學(xué)科振興的路徑
第八章教育思想史研究的視角與視野
第九章關(guān)于大學(xué)史研究的基本構(gòu)想
附錄中文教育史學(xué)研究文獻(xiàn)索引