跨界 融合 協(xié)同：地方高校工程教育改革路徑與實踐

第1章 高等工程教育的發(fā)展歷程
1．1 中國工程教育的發(fā)展
1．2 國際工程教育的發(fā)展
1．3 新經(jīng)濟與新工科建設
第2章 地方高校工科人才培養(yǎng)模式探索
2．1 構建工科人才培養(yǎng)新模式
2．2 堅持底線標準，培養(yǎng)特色拔尖人才
2．3 打通內外培養(yǎng)路徑，建立協(xié)同育人機制
2．4 面向世界，培養(yǎng)國際化工程技術人才
2．5 創(chuàng)新大學組織模式，建設產(chǎn)業(yè)化學院
第3章 地方高校傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造轉型
3．1 地方高校工科專業(yè)的現(xiàn)狀
3．2 地方高校傳統(tǒng)工科專業(yè)的變革
3．3 傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉型升級路徑
3．4 傳統(tǒng)工科專業(yè)轉型改造的成效
第4章 新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．1 認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．2 認識新工科建設
4．3 新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．4 新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展
第5章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的工程教育改革
5．1 信息技術與教育教學的深度融合
5．2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的人才培養(yǎng)觀
5．3 “互聯(lián)網(wǎng)+新工科”建設
第6章 地方高校工程教育改革實踐與成效
6．1 江西理工大學工科教育發(fā)展歷程
6．2 面向需求，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才
6．3 面向產(chǎn)業(yè)轉型升級，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)技術人才
6．4 面向新經(jīng)濟和新業(yè)態(tài)，校企協(xié)同育人
6．5 地方高校的新工科建設路徑
參考文獻