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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《多元文化中“生活認(rèn)知”道德教育研究》從道德教育理論、道德教育哲學(xué)以及現(xiàn)時(shí)代精神特點(diǎn)的角度系統(tǒng)闡述“生活認(rèn)知”為道德教育基礎(chǔ)和目的的科學(xué)性與合理性和重要性與必要性，并從道德教育的可操作方面做了探索，整合成具有較強(qiáng)操作性的“生活認(rèn)知”德育模式，希望能對(duì)中國當(dāng)前的道德教育理論與實(shí)踐有所裨益。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《多元文化中生活認(rèn)知道德教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論多元文化中“生活認(rèn)知”道德教育何以可能
第一節(jié) 當(dāng)代國內(nèi)外關(guān)于道德教育研究的基本狀況
第二節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育論題的由來
第三節(jié) 關(guān)于“生活認(rèn)知”道德教育的相關(guān)追問
第四節(jié) 多元文化與“生活認(rèn)知”道德教育
第五節(jié) 本書的主要結(jié)論
第一章傳統(tǒng)社會(huì)中道德教育的“生活認(rèn)知”意蘊(yùn)
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)社會(huì)中道德教育的“生活認(rèn)知”意蘊(yùn)
第二節(jié) 西方傳統(tǒng)社會(huì)中道德教育的“生活認(rèn)知”意蘊(yùn)
第二章對(duì)知性道德教育和生活道德教育的反思
第一節(jié) 知性道德教育的功過得失
第二節(jié) 生活道德教育的功過得失
第三章 “生活認(rèn)知”道德教育對(duì)道德教育本質(zhì)屬性的回歸
第一節(jié) 道德教育的屬性
第二節(jié) 什么是“生活認(rèn)知”道德教育
第三節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育既“感性”又“理性”
第四節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育既“自主”又“約規(guī)”
第四章 “生活認(rèn)知”道德教育模式的建構(gòu)
第一節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育基本理論
第三節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育基本理念
第四節(jié) “生活認(rèn)知”道德教育的實(shí)踐操作