外語(yǔ)寫(xiě)作中的母語(yǔ)語(yǔ)言文化研究

　　本書(shū)結(jié)合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言哲學(xué)等理論，以及筆者博士、博士后研究和近年來(lái)的教學(xué)科研成果，探討外語(yǔ)寫(xiě)作中母語(yǔ)語(yǔ)言文化的教育問(wèn)題。作者以中國(guó)外語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，從語(yǔ)言與文化密不可分的聯(lián)系入手，創(chuàng)造性地推導(dǎo)出跨文化批判寫(xiě)作教學(xué)法的理論框架和實(shí)現(xiàn)途徑，為我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)改革提供理論支撐和實(shí)證素材。

　　葉洪，湖南常德人，墨爾本大學(xué)博士、博士后研究員，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心博士后；中國(guó)政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，研究方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教育理論、二語(yǔ)寫(xiě)作、質(zhì)化研究方法。近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)專(zhuān)著兩部，在核心期刊發(fā)表論文十余篇；主持省部級(jí)科研及教改課題7項(xiàng)，其中兩項(xiàng)結(jié)題獲得優(yōu)秀；榮獲省級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，包括2012年獲得湖南省高校課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。