鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下一懂兩愛人才培養(yǎng)理論實踐研究

理論篇
章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村人才
節(jié) 鄉(xiāng)村振興需要鄉(xiāng)村人才
一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃的相關內(nèi)容
二 我國農(nóng)村人才培育的疏忽
三 鄉(xiāng)村人才補給的途徑
第二節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心驅(qū)動要素――人才支撐
一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的價值
二 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)供給側(cè)結構性改革和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
三 鄉(xiāng)村振興的驅(qū)動要素
四 人才支撐是核心
第二章 “一懂兩愛”人才概述
節(jié) “一懂兩愛”人才的提出
一 現(xiàn)實背景
二 理論背景
第二節(jié) “一懂兩愛”工作隊伍的人才類型
一 “三農(nóng)”干部
二 新型職業(yè)農(nóng)民
三 農(nóng)村專業(yè)人才
四 高科技人才
第三節(jié) “一懂兩愛”的科學內(nèi)涵
第四節(jié) 思考“一懂兩愛”的評價標準
第五節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的“一懂兩愛”人才
一 當前“一懂兩愛”人才素質(zhì)與培育狀況
二 “一懂兩愛”人才培育的資源和載體
第三章 “一懂兩愛”人才培養(yǎng)體系研究
節(jié) “一懂兩愛”人才培養(yǎng)原則
一 堅持“黨管人才”的原則
二 以科學的人才觀為指導
第二節(jié) “一懂兩愛”人才建設的目標
一 建立農(nóng)村人才資本運營模式
二 完善農(nóng)村人才公共服務機制
第三節(jié) “一懂兩愛”人才培養(yǎng)模式
一 “一懂兩愛”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
二 “一懂兩愛”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實問題
三 “一懂兩愛”人才培養(yǎng)模式探索
第四節(jié) “一懂兩愛”人才培養(yǎng)課程
一 以思想政治課程為引領
二 以解決農(nóng)村現(xiàn)實問題為抓手
三 以科學文化素質(zhì)提升為基礎
四 加強信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升
實踐篇
第四章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“一懂兩愛”人才培養(yǎng)實踐
節(jié) “一懂兩愛”的“三農(nóng)”干部培養(yǎng)實踐
一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的“三農(nóng)”干部隊伍
二 “一懂兩愛”的“三農(nóng)”干部隊伍
三 “三農(nóng)”干部隊伍“一懂兩愛”的培育
四 “一懂兩愛”干部培育的有益嘗試
第二節(jié) “一懂兩愛”新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)實踐
一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的新型職業(yè)農(nóng)民
二 “一懂兩愛”的新型職業(yè)農(nóng)民
三 “一懂兩愛”新型職業(yè)農(nóng)民培育的搖籃――農(nóng)業(yè)部全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地
四 “一懂兩愛”新型職業(yè)農(nóng)民培育的基層實踐――農(nóng)民夜校
五 “一懂兩愛”新型職業(yè)農(nóng)民培育的網(wǎng)絡方式――農(nóng)民教育培訓網(wǎng)
第三節(jié) “一懂兩愛”農(nóng)業(yè)高科技人才培養(yǎng)實踐
一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的農(nóng)業(yè)高科技人才
二 “一懂兩愛”的農(nóng)業(yè)高科技人才
三 “一懂兩愛”科技人才培育的先行者――農(nóng)業(yè)高科技人才培訓中心
第四節(jié) “一懂兩愛”專業(yè)技術人員培養(yǎng)實踐
一 農(nóng)村職業(yè)經(jīng)紀人培養(yǎng)實踐
二 “一懂兩愛”工商企業(yè)家培養(yǎng)實踐
三 “一懂兩愛”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培養(yǎng)實踐
第五章 總結
節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“一懂兩愛”人才培養(yǎng)的啟示
第二節(jié) 鄉(xiāng)村人才振興展望
參考文獻