家庭應(yīng)對兒童欺凌策略研究

　　本書首先以家庭系統(tǒng)論為分析框架，揭示家庭中引發(fā)兒童欺凌、受欺凌的危險因素，明晰減少兒童欺凌、受欺凌的保護因素。然后以兒童積極發(fā)展觀和家庭應(yīng)激理論為基礎(chǔ)，提出增強保護因素、消除危險因素的“治療”策略——重整家風；以親本投資論和文化相依觀為基礎(chǔ)，提出增強家庭力量、完善家庭功能的本土化“預防”策略——建設(shè)家風。重整家風，旨在“修復”家庭問題，把欺凌與受欺凌扼殺在萌芽之中。建設(shè)家風，旨在“提升”家庭力量，讓欺凌與受欺凌種子無法生根發(fā)芽。第一編：概述，共三章。分析欺凌事件中兒童角色、欺凌的不良影響以及我國中小學欺凌與受欺凌現(xiàn)狀，從多學科視角解讀家庭環(huán)境內(nèi)容與家庭基本功能，闡述家庭系統(tǒng)觀影響下欺凌、受欺凌的研究思路與干預方法。第二編：家庭成因分析，共三章。揭示家庭系統(tǒng)內(nèi)部諸因素與兒童欺凌、受欺凌的關(guān)系模式，為欺凌兒童和受欺凌兒童家庭分別畫了一幅清晰的“家庭生態(tài)圖”，同時提出家庭干預思路。第三編：防治理論與策略，共二章。從進化心理學、文化心理系和積極心理學視角分析防治思路，提出修復家庭系統(tǒng)問題的“治療”策略和提升家庭韌性與力量“預防”策略。

　　董會芹，1971年8月生，山東師范大學教育學部教授，發(fā)展與教育心理學博士。攻讀博士期間（2003—2007）參與導師張文新教授主持的國家自然科學基金項目“兒童的攻擊與同伴侵害：發(fā)展軌跡、穩(wěn)定性及其性別差異（30570612）”，從而正式加入校園欺凌研究領(lǐng)域，并把這一問題作為博士論文的研究主題，致力于早期兒童欺凌發(fā)生發(fā)展機制與干預的研究。博士畢業(yè)至今一直從事兒童問題行為干預、校園欺凌的研究工作。主持并參與了7項與兒童問題行為、欺凌相關(guān)的課題，先后在《教育研究》《中國特殊教育》《兒童心理發(fā)展與教育》等國內(nèi)重要學術(shù)期刊上發(fā)表文章近40篇，出版專著《學前兒童問題行為與干預》，主編、翻譯與他人合著《中小學生的欺負問題與干預》《人類發(fā)展的概念與理論》《青少年心理手冊》《身心健康教育》《普通心理學》等學術(shù)著作7部。作者在前期十幾年學術(shù)積累的基礎(chǔ)上，又撰寫了《家庭系統(tǒng)與兒童欺凌、受欺凌——理論研究與實踐探索》一書，可以為我國當前校園欺凌研究與實踐提供借鑒。