上接戰(zhàn)略 下接績效：培訓(xùn)落地新方法

前言
第一章 培訓(xùn)要有用，更要有效
培訓(xùn)效果不佳是誰的責(zé)任 003
培訓(xùn)如何上接戰(zhàn)略 010
培訓(xùn)如何下接績效 018
第二章 建構(gòu)主義，為教學(xué)賦能
馴獸、砌墻、澆花，你愛哪一種 033
不一樣的世界觀、知識觀和教學(xué)主張 042
活用建構(gòu)主義，賦能教學(xué)實(shí)踐 049

第三章 行動學(xué)習(xí)，讓工作更容易
對行動學(xué)習(xí)的五次認(rèn)知迭代，大大拓展了應(yīng)用空間 065
四句話講透行動學(xué)習(xí)的精髓要義 073
行動學(xué)習(xí)的五大應(yīng)用 080
推廣行動學(xué)習(xí)的三大策略 088

第四章 五星教學(xué)，讓課堂更精彩
五星教學(xué)的五個角各有重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 095
輕松化傳統(tǒng)教學(xué)為五星教學(xué) 109
實(shí)戰(zhàn)中常見的問題及對策 114
吃透五星教學(xué)的五大思想精髓 120
三浪教學(xué)比五星教學(xué)更易操作 125

第五章 課程開發(fā)，精雕細(xì)琢精品課
課程開發(fā)是典型的病構(gòu)問題 133
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略 138
用五星教學(xué)框架設(shè)計(jì)教學(xué)過程 145
形式創(chuàng)新無極限，結(jié)構(gòu)梳理有基模 155
課程開發(fā)也要敏捷迭代 165

第六章 學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促人改變的系統(tǒng)工程
從知到行的螺旋迭代循環(huán) 175
確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成果框架 183
學(xué)以致用、以用促學(xué)，培養(yǎng)復(fù)盤師 185
以戰(zhàn)代訓(xùn)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，培養(yǎng)客戶經(jīng)理 190
內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)高管進(jìn)化 194
有機(jī)整合多種學(xué)習(xí)方式 201

第七章 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，組織學(xué)習(xí)有保障
內(nèi)訓(xùn)師的成長階梯 207
內(nèi)訓(xùn)師必備的知識體系 214
內(nèi)訓(xùn)師必備的核心能力 217
內(nèi)訓(xùn)師要保持的狀態(tài) 219
有機(jī)結(jié)合三種學(xué)習(xí)內(nèi)容 223
幫助內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展個人風(fēng)格 231
系統(tǒng)化培養(yǎng)專家型導(dǎo)師 234

參考文獻(xiàn)