整本書思辨閱讀：三國演義

　　本書為配合統(tǒng)編本語文教材編寫的經(jīng)典名著名師導(dǎo)讀叢書“整本書思辨性閱讀叢書”之一。叢書依據(jù)統(tǒng)編本教材中的“名著導(dǎo)讀”等板塊內(nèi)容，延請教育教學(xué)名家中精于整本書閱讀研究與實(shí)踐及語文思辨性閱讀方法探討與實(shí)踐者，對中學(xué)生必讀之經(jīng)典名著進(jìn)行導(dǎo)讀。叢書由特級教師、思辨閱讀之先行者余黨緒先生領(lǐng)銜，承擔(dān)主編工作。在整體規(guī)劃上，叢書以思辨性閱讀切入整本書閱讀，選擇最佳母題作為切入點(diǎn)，以具有引領(lǐng)性、開放性和個性化的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著的同時展開思考。 《整本書思辨閱讀：三國演義》導(dǎo)讀者為叢書主編余黨緒。導(dǎo)讀者秉承一貫主張的“思辨性的”“對話式的”閱讀理念，從“功名與道義”的話題介入，以“功名的追逐，道義的掙扎”為主題，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)這部古典文學(xué)經(jīng)典。全書由總序、正文、導(dǎo)讀三部分組成。正文部分除了設(shè)有隨文旁批外，每一章節(jié)后還設(shè)置了思辨閱讀欄目，提供2個語文活動，幫助學(xué)生在讀寫活動中訓(xùn)練思維。

　　余黨緒，上海市語文特級教師，正高級教師。多年來致力于將“批判性思維”引入語文教學(xué)，倡導(dǎo)和探索“思辨讀寫”及“公共說理”。主要著作有《人文探究》《說理與思辨》《走向理性與清明—整本書閱讀之思辨讀寫》，編著“中學(xué)生思辨讀本”等。