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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大道至簡(jiǎn)，因教而慧；協(xié)同創(chuàng)新，共同成長(zhǎng)。本書(shū)主要講述一群教育志士不忘初心，固守“名師工作室”高地，做“本源”“本真”的教育，自我超出促成二次成長(zhǎng)的故事。全書(shū)以“聚作一團(tuán)火，散開(kāi)滿天星”為序，共分三章展開(kāi)論述：第一章主要論述對(duì)名師工作室的構(gòu)建、管理及高效運(yùn)行的深度思考；第二章闡述對(duì)教師成長(zhǎng)的思考，并以工作室成員成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和故事為樣本，激發(fā)成員二次成長(zhǎng)：第三章圍繞教學(xué)成果的推廣講述核心競(jìng)爭(zhēng)力的鑄就，并展示工作室眾創(chuàng)成果“微輔助教學(xué)”。

作者簡(jiǎn)介

　　王珍，正高級(jí)教師，福建省特級(jí)教師，福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人，福建省首屆教學(xué)名師，福建省首批名師工作室領(lǐng)銜名師，福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。出版專著《“簡(jiǎn)約·智慧”數(shù)學(xué)教學(xué)》《名師專業(yè)化發(fā)展背后的“秘密”》、主編、參編《名師名課（異構(gòu)篇）》《教學(xué)110》等教育教學(xué)用書(shū)，50余篇教育類文章發(fā)表于《教學(xué)與管理》《福建教育》等報(bào)刊。主持、參研教育部、省、市各級(jí)立項(xiàng)課題10余項(xiàng)，課題研究成果獲福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章工作室的建構(gòu)、管理及運(yùn)行
第一節(jié) 工作室：從0到1的過(guò)程
1．工作室的模式建構(gòu)
2．工作室的愿景建設(shè)
3．工作室的運(yùn)行理念
4．工作室超預(yù)期的使命
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)二次成長(zhǎng)——打造整體強(qiáng)盛的團(tuán)隊(duì)
1．“高原期”突圍
2．精準(zhǔn)輔導(dǎo)
鏈接1-1執(zhí)著與追求
鏈接1-2感恩有你，一路相伴
鏈接1-3也學(xué)牡丹開(kāi)
鏈接1-4揚(yáng)帆起航
鏈接1-5守靈魂，靜待花開(kāi)
鏈接1-6與教育有個(gè)約定
鏈接1-7春天里的行走
第二章教師成長(zhǎng)及樣本——讓個(gè)體價(jià)值真正發(fā)生
第一節(jié) 只為了成為首席
1．朝著專家方向發(fā)展
2．朝著學(xué)者方向前行
第二節(jié) “準(zhǔn)名師”工程
1．以個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)為起點(diǎn)
鏈接2-1 聽(tīng)林雪霖講述信仰的形成
2．努力實(shí)現(xiàn)自我超越
鏈接2-2 聽(tīng)連陽(yáng)芬解讀破繭成蝶的內(nèi)涵
3．將扁平化進(jìn)行到底
鏈接2-3 聽(tīng)杜紫紅描繪記憶深處的風(fēng)景
4．參與感是管理的靈魂
鏈接2-4 聽(tīng)方齊珍解讀教育與美好生活
5．幫助澄清個(gè)人愿景
鏈接2-5 聽(tīng)李培芳陳述決定未來(lái)的是心的方向
6．保持必要張力
鏈接2-6 聽(tīng)洪菲菲傾述教學(xué)路上筑夢(mèng)的故事
7．有溫度，有感情
鏈接2-7 聽(tīng)蘭贈(zèng)連詮釋詩(shī)意的數(shù)學(xué)教育人生
8．開(kāi)啟兌現(xiàn)承諾的通道
鏈接2-8 聽(tīng)張香疏解盡是繁花盛開(kāi)時(shí)
9．導(dǎo)向自我強(qiáng)迫的超越
鏈接2-9 聽(tīng)余順花解說(shuō)花兒為什么那樣紅
10．無(wú)限潛能只有實(shí)現(xiàn)才有價(jià)值
鏈接2-10 聽(tīng)劉勝峰講述精進(jìn)是卓越的理由
……
第三章教學(xué)成果的推廣——開(kāi)創(chuàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力
附錄工作室成員慧心巧思集錦
參考文獻(xiàn)
后記守住心中最美的那份風(fēng)景