123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在聽說讀寫四項(xiàng)語言技能中，學(xué)習(xí)者期待高的是聽說技能。學(xué)習(xí)者的需求就是漢語課堂教學(xué)的任務(wù)，如何快速提高學(xué)習(xí)者的聽說交際能力成為漢語教學(xué)與研究的重點(diǎn)。在2005至2016的十余年里，漢語口語聽力教學(xué)研究得到了越來越多研究者的重視，產(chǎn)出了較為豐富的成果?！稘h語作為第二語言教學(xué)聽說技能教學(xué)研究/對(duì)外漢語教學(xué)研究專題書系》廣泛搜集十年來聽說教學(xué)研究的成果，并擇要匯集于此，凡25篇，主要涉及教學(xué)理論研究、教學(xué)方法研究和學(xué)習(xí)者個(gè)人研究，以反映十年來聽說教學(xué)研究的新思想、新理念和新方法，下面分別做一簡(jiǎn)要評(píng)述。

作者簡(jiǎn)介

　　翟艷，教授，碩士生導(dǎo)師。1987年畢業(yè)于南京大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于北京語言大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位。歷任北京語言大學(xué)漢語速成學(xué)院速成系主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)，現(xiàn)任預(yù)科教育學(xué)院院長(zhǎng)。漢語國際傳播學(xué)會(huì)理事。主要研究領(lǐng)域?yàn)闈h語作為第二語言技能教學(xué)法、口語教學(xué)與測(cè)試研究和教材編寫。出版《漢語口語：從教學(xué)到測(cè)試》《漢語作為第二語言技能教學(xué)》《漢語可以這樣教——語言技能篇》等著作，主編《國際漢語教學(xué)聽說教學(xué)方法與技巧》《國際漢語教學(xué)讀寫教學(xué)方法與技巧》；主編或參編教育部高等教育十一五規(guī)劃教材《漢語口語速成入門篇》《漢語十日通》《發(fā)現(xiàn)：漢語交際入門》《やさしく•學(xué)ばう•中國語》《漢語口語常用句》等教材多部。在國內(nèi)及受邀美國、日本、瑞士等國家開展?jié)h語教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。曾獲國家漢辦全國對(duì)外漢語教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選二等獎(jiǎng)，北京市高等教育教育學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

總序
綜述
第一章口語教學(xué)的理念與模式
第一節(jié) 口語教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)
第二節(jié) 口語教學(xué)系統(tǒng)
第三節(jié) 口語教學(xué)語法大綱
第四節(jié) 口語能力教學(xué)模式
第五節(jié) 寫說一體化的口語能力教學(xué)模式
第二章口語教學(xué)的方法與途徑
第一節(jié) 任務(wù)型教學(xué)
第二節(jié) 主題式教學(xué)
第三節(jié) 交際策略教學(xué)
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí)
第三章口語教學(xué)的課堂實(shí)踐與創(chuàng)新
第一節(jié) 初級(jí)口語教學(xué)
第二節(jié) 中高級(jí)口語教學(xué)
第三節(jié) 高級(jí)口語教學(xué)
第四節(jié) 師生話語互動(dòng)
第五節(jié) 口語課堂的話語權(quán)
第四章聽力教學(xué)理論研究
第一節(jié) 聽力微技能
第二節(jié) 聽解圖式
第三節(jié) 語速標(biāo)準(zhǔn)的建立
第四節(jié) 語速與聽力理解的關(guān)系
第五章聽力教學(xué)的方法與效果
第一節(jié) 輸入一輸出訓(xùn)練模式
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段
第三節(jié) 兩種聽力方式的效果
第四節(jié) 介紹性說明、選項(xiàng)呈現(xiàn)方式與聽力理解
第六章學(xué)習(xí)者因素
第一節(jié) 聽力的學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 漢語學(xué)習(xí)者聽力策略
第三節(jié) HSK聽力理解的應(yīng)試技巧