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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《創(chuàng)業(yè)教育研究手冊(cè).第一卷綜合視角》分為三部分16個(gè)篇章，整合了近些年來(lái)教育界的一些研究者針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育從不同角度探索的成果。第一部分探討的是創(chuàng)業(yè)教育在范式上所進(jìn)行的改變；第二部分是關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法的更新；第三部分對(duì)第二部分引入的概念和方法做了進(jìn)一步的補(bǔ)充、說(shuō)明和評(píng)價(jià)，以幫助讀者理解創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容。對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究如果欠缺深度和針對(duì)性，便容易淪為空泛之談，不具備足夠的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可信度，無(wú)法形成一定的理論高度或指導(dǎo)意義。而該書(shū)的研究視角寬泛，信息跨度廣，多位創(chuàng)業(yè)教育界的名家與現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者合作，結(jié)合著名經(jīng)濟(jì)學(xué)理論以及大量實(shí)驗(yàn)、實(shí)證研究的結(jié)果，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑及其在一些國(guó)家的高等教育中的實(shí)施和表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致剖析，對(duì)困擾該專業(yè)學(xué)生或新手創(chuàng)業(yè)者的一些問(wèn)題給出解答。

作者簡(jiǎn)介

　　阿蘭·法約爾，法國(guó)里昂商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育學(xué)教授。他當(dāng)前的研究關(guān)注創(chuàng)業(yè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)，以及文化因素對(duì)團(tuán)體的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)的影響。法約爾在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域著有大量著作及論文。

圖書(shū)目錄

圖
表
作者列表
前言：創(chuàng)業(yè)教育的第三次浪潮和學(xué)習(xí)中樂(lè)趣的重要性
第一章變革的基石：對(duì)創(chuàng)業(yè)教育研究新視角的再次
探討和挑戰(zhàn)
第一部分轉(zhuǎn)變范式
第二章改變教育范式
第三章如同創(chuàng)業(yè)過(guò)程一樣學(xué)習(xí)
第四章創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：我們需要一個(gè)完全不同的創(chuàng)業(yè)模型嗎？
第五章大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)教學(xué)：從錯(cuò)誤的構(gòu)建到正確的哲理
第六章靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合的框架結(jié)構(gòu)：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向和大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育能力考察
第二部分更新方法
第七章創(chuàng)業(yè)教育策略：除了講座、案例教學(xué)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃還有什么？
第八章社會(huì)建構(gòu)主義思想：對(duì)創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)啟示
第九章跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)分析：理論與實(shí)踐中的體驗(yàn)教育
第十章走向一種新的評(píng)估創(chuàng)業(yè)教育課程的方法
第十一章一個(gè)概念性方法——更好地診斷和解決創(chuàng)業(yè)研究中跨文化和性別問(wèn)題的挑戰(zhàn)
第三部分理解內(nèi)容
第十二章創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)和大學(xué)教育
第十三章創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)教育的作用
第十四章評(píng)估創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)：項(xiàng)目設(shè)計(jì)的含義
第十五章高等教育中創(chuàng)業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的原型：模型和例證
第十六章學(xué)習(xí)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力