激活韓語職業(yè)能力：高校職業(yè)用途韓語課程開發(fā)

第一章 緒論
第一節(jié) 研究必要性和目的
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究對象與方法

第二章 理論背景
第一節(jié) 課程論
第二節(jié) 特殊用途韓語課程
第三節(jié) 韓語課程開發(fā)與設(shè)計(jì)理論
第四節(jié) EsP需求分析

第三章 中國高校韓語課程
第一節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 教學(xué)科目
第三節(jié) 職業(yè)用途韓語教學(xué)內(nèi)容

第四章 需求調(diào)查
第一節(jié) 調(diào)查方法
第二節(jié) 需求調(diào)查的設(shè)計(jì)

第五章 高校職業(yè)用途韓語課程開發(fā)
第一節(jié) 職業(yè)用途韓語課程的培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 職業(yè)用途課程教學(xué)科目
第三節(jié) 職業(yè)用途韓語課程教學(xué)內(nèi)容

第六章 結(jié)論及建議
第一節(jié) 結(jié)論及啟示
第二節(jié) 不足及建議

參考文獻(xiàn)
附錄1 對韓語系畢業(yè)生的調(diào)查問卷（中文版）
附錄2 對韓語系畢業(yè)生的調(diào)查問卷（韓語版）
附錄3 對韓語系老師的調(diào)查問卷（中文版）
附錄4 對韓語系老師的調(diào)查問卷（韓語版）
附錄5 中國企業(yè)和外國企業(yè)職員對功能重要度認(rèn)識(shí)的差異
附錄6 公司職員和公務(wù)員對主題重要度認(rèn)識(shí)的獨(dú)立標(biāo)本檢測