大哉言數(shù)：王元科普著作選集

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	王元
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544484947	出版時(shí)間：	2019-08-01	包裝：
開本：		頁(yè)數(shù)：	144	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書的作者是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士王元先生。書中精選了王元院士的科普作品，包括王元論哥德巴赫猜想、物資調(diào)運(yùn)中的數(shù)學(xué)方法、談?wù)勊財(cái)?shù)等多篇名篇。作為著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生的關(guān)門弟子，王元先生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有極高的建樹，對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)科普事業(yè)亦作出了突出的貢獻(xiàn)。本書的出版對(duì)推進(jìn)我國(guó)的數(shù)學(xué)科普事業(yè)具有重要意義。

作者簡(jiǎn)介

　　王元數(shù)學(xué)家. 中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員、博士生導(dǎo)師. 1930年出生于江蘇鎮(zhèn)江，1952年畢業(yè)于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，后被推薦到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作，師從華羅庚.1980年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員；1984年獲得“有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀中青年專家”稱號(hào)；1999年獲華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)；因在“哥德巴赫猜想”研究方面的成果獲首屆國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng).他在解析數(shù)論、代數(shù)數(shù)論以及數(shù)論方法應(yīng)用等方面均作出了卓越貢獻(xiàn)，在國(guó)際數(shù)學(xué)界享有盛譽(yù).代表作有《數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用》等，在數(shù)學(xué)科普方面發(fā)表了近50篇有影響的文章.曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng).

圖書目錄

目錄部分數(shù)學(xué)人生
我的數(shù)學(xué)生活
我的青少年
我與數(shù)學(xué)
結(jié)緣數(shù)論
第二部分數(shù)學(xué)巨擘
我的老師華羅庚
懷念陳省身先生
懷念馮康教授
陳景潤(rùn)：生平與工作簡(jiǎn)介
回憶潘承洞
第三部分數(shù)學(xué)攬萃
關(guān)于哥德巴赫猜想
素?cái)?shù)
孿生素?cái)?shù)猜想
解析數(shù)論在中國(guó)
數(shù)論
數(shù)論在數(shù)學(xué)中的地位
仆人與皇后（談?wù)剶?shù)論的應(yīng)用）
均勻設(shè)計(jì)——一種試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法
均勻設(shè)計(jì)與均勻設(shè)計(jì)表
第三部分數(shù)學(xué)研思
數(shù)學(xué)的現(xiàn)在與未來
華羅庚與《高等數(shù)學(xué)引論》
純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)競(jìng)賽之我見
談?wù)剶?shù)學(xué)系的教學(xué)與科學(xué)研究
話說數(shù)學(xué)所的經(jīng)典分析
總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 繼續(xù)前進(jìn)
關(guān)于報(bào)道學(xué)術(shù)成就的幾點(diǎn)意見
楊武之先生與中國(guó)的數(shù)論
《華羅庚科普著作選集》介紹
王元院士主持張益唐報(bào)告“孿生素?cái)?shù)問題”所致歡迎辭
第五部分數(shù)學(xué)漫談
同中學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
樹立遠(yuǎn)大理想，敢于攻破難關(guān)
勤奮、踏實(shí)、多思
這樣講數(shù)學(xué)，小學(xué)生是可以接受的——讀“漢聲數(shù)學(xué)圖畫書”
附錄一關(guān)于數(shù)學(xué)研究所對(duì)外開放的報(bào)道
附錄二關(guān)于基礎(chǔ)理論擇優(yōu)支持的報(bào)道
附錄三 “創(chuàng)新人才豈是教出來的”
附錄四元老一席談