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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　你現(xiàn)在的樣子里藏著你以前的選擇，而運(yùn)籌教你如何做更科學(xué)的選擇。中小學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)運(yùn)籌學(xué)，有利于拓寬中小學(xué)生思維，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在日常生活中學(xué)會(huì)與人如何合作，學(xué)會(huì)更理性地解決沖突和矛盾，在面臨多重決策的時(shí)候能做出*好的選擇。

作者簡(jiǎn)介

　　焦寶聰，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。曾任首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系副主任，主管教學(xué)工作（1998 年至2005 年）。現(xiàn)任首都師范大學(xué)教育技術(shù)系主任、首都師范大學(xué)管理與決策研究中心主任、首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所所長(zhǎng)。兼任教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（2006 年：），中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)理事、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事。

圖書(shū)目錄

第1章＜br/＞你了解運(yùn)籌學(xué)嗎＜br/＞1．1　什么是運(yùn)籌學(xué)＜br/＞1．2　運(yùn)籌學(xué)的特點(diǎn)＜br/＞第2章＜br/＞運(yùn)籌學(xué)的起源＜br/＞2．1　運(yùn)籌學(xué)的軍事起源＜br/＞2．2　運(yùn)籌學(xué)的管理起源＜br/＞2．3　運(yùn)籌學(xué)的經(jīng)濟(jì)起源＜br/＞第3章＜br/＞走進(jìn)線(xiàn)性規(guī)劃＜br/＞3．1　什么是線(xiàn)性規(guī)劃＜br/＞3．2　用圖解法求解線(xiàn)性規(guī)劃＜br/＞3．3　線(xiàn)性規(guī)劃的應(yīng)用＜br/＞3．4　線(xiàn)性規(guī)劃的計(jì)算機(jī)解法＜br/＞第4章＜br/＞動(dòng)態(tài)規(guī)劃初步＜br/＞4．1　動(dòng)態(tài)規(guī)劃的求解思想＜br/＞4．2　貝爾曼最優(yōu)化原理＜br/＞第5章＜br/＞決策分析概述＜br/＞5．1　決策的重要性＜br/＞5．2　如何制定可行性方案＜br/＞第6章＜br/＞不確定型決策與風(fēng)險(xiǎn)型決策＜br/＞6．1　不確定型決策＜br/＞6．2　風(fēng)險(xiǎn)型決策＜br/＞第7章＜br/＞試驗(yàn)最優(yōu)化方法＜br/＞7．1　什么是試驗(yàn)最優(yōu)化方法＜br/＞7．2　單因素優(yōu)選的0．618法＜br/＞7．3　單因素優(yōu)選的斐波那契方法＜br/＞