腦科學與教育·幼兒篇

上篇：科學改變教育
第一章 神奇的大腦
一、腦科學簡述
二、思維和意識的產(chǎn)生
第二章 未來的教育應(yīng)基于腦、適于腦、促進腦
一、教育要基于腦
二、教育要適于腦
三、教育要促進腦
第三章 腦象測評原理
一、腦象測評技術(shù)的發(fā)明及原理
二、腦象測評技術(shù)分析系統(tǒng)
第四章 腦象測評技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及優(yōu)勢
一、腦象測評技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域
二、腦象測評技術(shù)的優(yōu)勢
下篇：腦象測評技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用概論
第一章 腦象測評的測試流程要點
一、腦象測評前的注意事項
二、腦象測評中的注意要點
三、腦象測評報告分析注意事項
第二章 了解幼兒的性格特征
一、圖形數(shù)據(jù)與性格的關(guān)系
二、不同類型的腦象測評圖形的數(shù)量意義及性格養(yǎng)成
三、應(yīng)用指導及案例
第三章 了解幼兒的思維特征
一、思維特征模式類型
二、思維特征指標與行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)性
三、應(yīng)用指導及案例
第四章 腦區(qū)基礎(chǔ)功能與幼兒學習能力的關(guān)系
一、腦區(qū)功能分區(qū)理論
二、各腦區(qū)詳解
第五章 十大潛能理論及在幼兒教育中的應(yīng)用
一、十大潛能理論的基礎(chǔ)
二、十大潛能內(nèi)容解析及開發(fā)提升方法
三、案例解析
第六章 幼兒興趣特長的培養(yǎng)與發(fā)展
一、培養(yǎng)興趣的意義
二、培養(yǎng)興趣的目的
三、幼兒選報興趣班的方法
四、腦象測評報告中幼兒興趣選擇排序的應(yīng)用
五、腦象測評在培養(yǎng)幼兒興趣特長中的應(yīng)用案例
第七章 腦象測評數(shù)據(jù)在幼兒能力發(fā)展方面的應(yīng)用
一、腦象測評數(shù)據(jù)在幼兒能力發(fā)展方面的應(yīng)用原則
二、能力發(fā)展及解析
三、感知類型及提升方法
四、思維能力的構(gòu)成、培養(yǎng)思維能力的意義及方法
參考文獻