本科生科研與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

第一章 導論
第一節(jié) 研究背景與問題
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 全書的構成與研究方法
第二章 本科生科研的興起：從德國到美國
第一節(jié) 來自德國的傳統(tǒng)：將科學研究引入教學
第二節(jié) 美國大學本科生科研的興起和發(fā)展
第三章 本科生科研在中國：30年歷程
第一節(jié) 學科競賽的繁榮
第二節(jié) “大創(chuàng)”項目的發(fā)展
第三節(jié) 參與教師科研項目
第四章 本科生科研學習的過程
第一節(jié) 本科生科研與建構主義學習理論
第二節(jié) 承擔“大創(chuàng)”項目：自主實踐式
第三節(jié) 參與教師科研項目：實驗室科研實踐共同體
第四節(jié) 科技創(chuàng)新團隊中的科研學習經歷：新的理論解釋
第五節(jié) 本科生科研學習投入的水平和特點
第五章 本科生科研學習的收獲
第一節(jié) 本科生科研學習收獲：來自西方文獻的觀點
第二節(jié) 本科生科研學習收獲：對“大創(chuàng)”項目負責人的調查
第三節(jié) 本科生科研學習收獲的測量
第四節(jié) 本科生科研學習投入對學習收獲的影響
第六章 本科生科研中的教師指導
第一節(jié) 教師指導及其功能
第二節(jié) 教師對本科生科研的學術指導
第三節(jié) 教師有效指導行為指標體系構建
第四節(jié) 教師指導意愿的影響因素
第七章 本科生科研的未來
第一節(jié) 本科生科研是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑
第二節(jié) 深化本科生科研的政策調整與制度改進
第三節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄 本科生科研學習收獲研究文獻一覽表
后記