大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律界限研究

目錄
第一章緒論
第一節(jié)背景與問題
一、象牙塔里的權(quán)力爭奪與利益沖突
二、學(xué)術(shù)權(quán)力與現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的重塑
三、權(quán)利保障與大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律界限
第二節(jié)目標(biāo)與意義
第三節(jié)思路與框架
第二章大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律面相
第一節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律內(nèi)涵
一、學(xué)術(shù)權(quán)力概念的溯源與爭議
二、制度文本中的“學(xué)術(shù)權(quán)力”概念
三、法學(xué)視域下的大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力
第二節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律性質(zhì)
一、法律上的“權(quán)力”一詞
二、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的私權(quán)力性
三、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的公法性
第三節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與相關(guān)概念的關(guān)系
一、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與學(xué)術(shù)自由
二、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力
三、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與辦學(xué)自主權(quán)
第三章大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的法律監(jiān)督
第一節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的立法規(guī)范
一、大學(xué)自主權(quán)與國家立法權(quán)的關(guān)系
二、低密度規(guī)范：國家對大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)行立法規(guī)范的基本要求
三、梳理與反思：我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力立法規(guī)范的現(xiàn)狀及完善
第二節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的行政監(jiān)督
一、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力行政監(jiān)督的正當(dāng)性與必要性
二、我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力行政監(jiān)督的兩極化現(xiàn)象
——監(jiān)督過度與監(jiān)督缺失
三、反思與問題的再提出：如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)男姓O(jiān)督
四、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力行政監(jiān)督的適當(dāng)性框架
第三節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的司法審查
一、學(xué)術(shù)世界的利益紛爭與司法權(quán)的特性
二、權(quán)利救濟與司法平衡
三、救濟范圍與審查強度：我國的司法實踐
四、游走在學(xué)術(shù)與法律之間的司法平衡：以美國大學(xué)招生
平權(quán)法案訴訟案為例
第四章大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)的法律界限
第一節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)的正當(dāng)性基礎(chǔ)
一、學(xué)術(shù)秩序與學(xué)術(shù)管理
二、學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
三、學(xué)術(shù)自治與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)
第二節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)的運行現(xiàn)狀
一、引例：浙大優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果認(rèn)定辦法的網(wǎng)絡(luò)熱議事件
二、制度規(guī)范與實踐考察：以高校教師職務(wù)資格評審學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)為切入點
第三節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)運行的法治原則
一、法律最低限原則
二、比例原則
第五章大學(xué)學(xué)術(shù)能力評定權(quán)的法律界限
第一節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)能力評定權(quán)的內(nèi)涵與特點
一、學(xué)術(shù)能力的內(nèi)涵與外延
二、學(xué)術(shù)能力評定權(quán)與自由裁量的空間
第二節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)能力評定權(quán)的運行現(xiàn)狀
——以學(xué)位評定權(quán)為考察對象
一、學(xué)位評定權(quán)的實踐爭議——從劉燕文案切入
二、學(xué)位評定權(quán)的制度反思
第三節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)能力評定權(quán)運行的法治原則
一、同行專家評議原則
二、不棄權(quán)投票原則
第六章大學(xué)學(xué)術(shù)不端裁決權(quán)的法律界限
第一節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)不端裁決權(quán)的基本內(nèi)涵
一、學(xué)術(shù)不端的概念界定
二、大學(xué)學(xué)術(shù)不端裁決權(quán)中的學(xué)術(shù)判斷與權(quán)利保障
第二節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)不端裁決權(quán)的運行現(xiàn)狀
——以于艷茹案為例
一、基本案情與司法立場
二、理論焦點：程序正當(dāng)與實體正義
三、制度實踐：困境與反思
第三節(jié)大學(xué)學(xué)術(shù)不端裁決權(quán)運行的法治原則
一、正當(dāng)程序原則
二、不抵觸國家法原則
參考文獻(xiàn)
后記