斯坦福設(shè)計思維課3 方法與實踐

目錄
引言 面向21 世紀組織的設(shè)計思維 ·001
第 一部分設(shè)計思維實踐 ·013
1 碰撞的影響——當自組織團隊面對戰(zhàn)略目標與既定
規(guī)程 ·015
2 映射和測量設(shè)計思維在組織中的應(yīng)用 ·031
3 工作中的設(shè)計思維方法論：捕獲和理解方法與技術(shù)
之間的相互作用 ·045
4 為“團隊中的團隊”創(chuàng)建工作空間案例研究 ·061
第二部分探索人與技術(shù)的交互 ·079
5 醫(yī)療信息技術(shù)系統(tǒng)工程中的設(shè)計思維：可穿戴移動
計算技術(shù)在分布式護理中的應(yīng)用 ·081
6 用Tele-Board MED 重新設(shè)計就醫(yī)經(jīng)歷 ·096
7 自動駕駛汽車的嵌入式即興創(chuàng)作設(shè)計 ·120
第三部分 原型設(shè)計 ·139
8 誰能制造一個智能裝置來評估用于創(chuàng)意計算的原型
工具包的可用性 ·141
9 制作有形示例：用于程序理解的工具構(gòu)建 ·155
10 軟件開發(fā)過程中終端用戶參與和原型設(shè)計的案例研究 ·178
第四部分開發(fā)設(shè)計思維教學(xué)工具和方法 ·211
11 設(shè)計思維教育的規(guī)模化：在線課程的最佳實踐研究
報告 ·213
12 設(shè)計規(guī)?；?、可持續(xù)的在線同伴互動平臺 ·233
13 針對設(shè)計思維團隊績效的評估工具 ·269
14 主題標記方案與知識處理標記法：衡量設(shè)計對話中
知識創(chuàng)造的兩個相輔相成的工具 ·284
15 應(yīng)用fMRI 開發(fā)新的神經(jīng)影像學(xué)范式，評估即興創(chuàng)作
和創(chuàng)造性思維的神經(jīng)相關(guān)性 ·302