無知者

目錄
前言：如何成為無知者                              
在中國美院跨媒體藝術學院成立典禮上的發(fā)言                        
教育開辟出路                                                                                                         
美術學院還有必要嗎？                              
學院，不再是培養(yǎng)反叛者的工廠了嗎？                
一個合格的美術學院的教師必須接受策展人訓練                     
學院應該貢獻學派                                  
我在中國美院教什么 ?                              
一堂關于藝術史的舞蹈課                                          
獨角獸工作坊                                      
從社會調(diào)查出發(fā)——在尤倫斯當代藝術中心的講座       
社會調(diào)查課程的為什么和怎么做                    
神來之筆從何處來？                                
實驗藝術專業(yè)的基礎課程設置                       
總體藝術工作室碩士教學筆記                        
質(zhì)樸，還是質(zhì)樸——論文寫作的工作程序
如何使用地圖——關于總體藝術地圖的辯說                           
廣譜的實驗——“羅中立獎學金”獲獎畫冊序言              
反復地重新回到藝術史的閱讀——今日美術館“關注未來藝術家英才計劃”的訪談               
教師作為生產(chǎn)者——《畫廊》雜志關于藝術教育的訪談                
教育的轉(zhuǎn)換——在紐約現(xiàn)代藝術館全球藝術教育圓桌會議上的問答         
當代藝術是兒童藝術教育中的新可能性               
當代藝術教學專業(yè)的創(chuàng)設問題                        
當代藝術教育與現(xiàn)有體制的沖突                                            
我們需要放養(yǎng)的自由還是扶助的自由？               
我的老師是藝術家?                                 
學生像老師可怕嗎?                                
當代藝術教育是精英教育還是素質(zhì)教育？             
擴招、成功學誘惑和蟻民化危機                      
和家人談談我們的藝術                              
為什么要做大計劃                                    
十大學生腔                                           
給總體藝術工作室新生的一封信                     
代后記：給畢業(yè)生的一封信