道德規(guī)范在民族復(fù)興中的歷史價(jià)值研究

第一章 規(guī)范與道德規(guī)范概述
第一節(jié) 規(guī)范的內(nèi)涵及分類
一、規(guī)范的含義
二、規(guī)范的分類
三、規(guī)范的一般功能
第二節(jié) 道德規(guī)范與其他行為規(guī)范的關(guān)系
一、道德規(guī)范的一般特征
二、道德規(guī)范與法律規(guī)范的關(guān)系
三、道德規(guī)范與宗教規(guī)范的關(guān)系
四、道德規(guī)范與習(xí)慣規(guī)范的關(guān)系
第三節(jié) 社會(huì)主義道德規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀
一、社會(huì)主義道德規(guī)范的相關(guān)問(wèn)題界定
二、社會(huì)主義道德規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系
第二章 民族復(fù)興中道德規(guī)范的獨(dú)特價(jià)值
第一節(jié) 民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人民的奮斗目標(biāo)
一、中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵及其提出背景。
二、中國(guó)近現(xiàn)代民族復(fù)興的歷史進(jìn)程
三、民族復(fù)興的滾滾洪流不可阻擋
第二節(jié) 民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)條件
一、中國(guó)的復(fù)興需要和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境
二、中國(guó)的發(fā)展需要全體中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)奮斗
三、民族復(fù)興中高素質(zhì)的人的作用至關(guān)重要
第三節(jié) 道德規(guī)范的特殊價(jià)值
一、設(shè)定人們行為的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，約束和規(guī)范社會(huì)群體的行為
二、培養(yǎng)有志向、有理想、奮進(jìn)向上的一代新人
三、平衡人們的認(rèn)知狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定
四、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀品格
第四節(jié) 對(duì)道德規(guī)范價(jià)值的誤讀及其矯正
一、誤讀之一：道德決定一切
二、誤讀之二：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不需要道德規(guī)范
三、誤讀之三：傳統(tǒng)道德規(guī)范的過(guò)時(shí)與失效
四、誤讀之四：道德高尚者大都是弱者
第三章 重視和加強(qiáng)對(duì)青少年的道德規(guī)范建設(shè)
第一節(jié) 對(duì)青少年道德規(guī)范教育的重要意義
一、從青少年的身心發(fā)育來(lái)看
二、從青少年擔(dān)負(fù)的歷史使命來(lái)看
三、從國(guó)際環(huán)境的現(xiàn)實(shí)要求來(lái)看
第二節(jié) 堅(jiān)持對(duì)青少年道德規(guī)范教育的層次遞進(jìn)
一、加強(qiáng)思想道德教育是青少年教育的重點(diǎn)
二、科學(xué)對(duì)待不同年齡段青少年的理解和接受差異
三、堅(jiān)持教育的由淺入深，分層次遞進(jìn)
四、堅(jiān)持教育的潛移默化，耐心細(xì)致
第三節(jié) 堅(jiān)持對(duì)青少年道德規(guī)范教育的整體實(shí)施
一、重視整體環(huán)境的協(xié)調(diào)一致
二、當(dāng)下責(zé)任主體實(shí)施教育的主要缺失
三、分工與配合，實(shí)現(xiàn)全覆蓋教育
第四章 重視和加強(qiáng)公職人員的道德規(guī)范建設(shè)
第一節(jié) 公職人員的道德水準(zhǔn)直接影響全社會(huì)的道德建設(shè)水平
一、特殊主體的特殊社會(huì)影響
二、履行職責(zé)時(shí)的公平與效率直接代表國(guó)家的屬性和治理水平
三、公職人員的道德水準(zhǔn)展示整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)層次
第二節(jié) 公職人員道德規(guī)范建設(shè)的狀況與強(qiáng)力措施
一、公職人員道德規(guī)范建設(shè)的有利條件和不利因素
二、公職人員道德狀況的現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)
三、應(yīng)堅(jiān)持教育與強(qiáng)力措施相結(jié)合
第三節(jié) 公職人員道德狀態(tài)的社會(huì)監(jiān)督
一、重視對(duì)公職人員的內(nèi)部監(jiān)督
二、重視對(duì)公職人員的社會(huì)監(jiān)督
第五章 樹立道德楷模，弘揚(yáng)和褒獎(jiǎng)道德模范人物
第一節(jié) 正確理解社會(huì)成員道德素養(yǎng)的差異性
一、道德素養(yǎng)是人的最基本的素養(yǎng)
二、道德素養(yǎng)的個(gè)體差異性客觀存在
三、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成需要主客觀條件的適宜
第二節(jié) 高尚的道德素養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的積極動(dòng)力
一、高尚的道德素養(yǎng)對(duì)個(gè)體與群體同等重要
二、社會(huì)向高水平發(fā)展需要社會(huì)成員道德素養(yǎng)的整體提高
三、道德榜樣是督促人們向善上進(jìn)的帶動(dòng)力量
第三節(jié) 倡導(dǎo)向品德高尚者看齊是社會(huì)的責(zé)任
一、倡導(dǎo)向品德高尚者看齊具有重要意義
二、采取有力措施弘揚(yáng)道德模范
第六章 加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，實(shí)現(xiàn)道德規(guī)范價(jià)值的基本措施
第一節(jié) 道德規(guī)范建設(shè)應(yīng)遵循的原則
一、自覺養(yǎng)成與客觀約束相結(jié)合的原則
二、理論修養(yǎng)與實(shí)踐鍛煉提高相結(jié)合的原則
三、正面示范與負(fù)面借鑒相結(jié)合的原則
四、繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合的原則
第二節(jié) 道德規(guī)范建設(shè)應(yīng)正確處理的幾個(gè)關(guān)系
一、正確處理業(yè)務(wù)能力與道德素質(zhì)的關(guān)系
二、正確處理對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系
三、正確處理公共場(chǎng)所行為與私生活表現(xiàn)的關(guān)系
第三節(jié) 道德規(guī)范建設(shè)的主要問(wèn)題解決
一、堅(jiān)持道德水準(zhǔn)的實(shí)踐檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
二、堅(jiān)持社會(huì)成員道德規(guī)范教育的全覆蓋
三、實(shí)現(xiàn)道德評(píng)價(jià)的軟約束與硬約束的結(jié)合
參考文獻(xiàn)