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內(nèi)容簡介

　　《百色學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“D-TSO”模式發(fā)展報(bào)告（2017年）》在比較全面地梳理國內(nèi)外林林總總的高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式基礎(chǔ)之上，全面總結(jié)百色學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的新成果，即雙層（double）“理論（theory）—模擬（simulation）—實(shí)操（operation）”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式（簡稱“D-TSO”模式），包括分析“D-TSO”模式的探索歷程、內(nèi)涵特征、組織運(yùn)行、保障機(jī)制、主要成效、不足之處、未來展望，探討“D-TSO”模式的理論意涵，展現(xiàn)“D-TSO”模式的多維實(shí)踐圖景。實(shí)踐圖景以各類實(shí)施主體和參與主體的體驗(yàn)感悟文章，以及部分同行高校、合作企業(yè)和報(bào)刊等媒體的評(píng)論得以實(shí)現(xiàn)。這也是《百色學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“D-TSO”模式發(fā)展報(bào)告（2017年）》的顯著特點(diǎn)之一。

作者簡介

暫缺《百色學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育D-TSO模式發(fā)展報(bào)告（2017年）》作者簡介

圖書目錄

目錄
緒論 1
第一節(jié) 研究背景與問題 1
第二節(jié) 研究目的與意義 5
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀與評(píng)述 7
第四節(jié) 研究思路與方法 16
第一章 “D-TSO”模式的探索與構(gòu)建 18
第一節(jié) “D-TSO”模式的探索與架構(gòu) 19
第二節(jié) “D-TSO”模式的內(nèi)涵 27
第三節(jié) “D-TSO”模式的特色和優(yōu)勢(shì) 30
第四節(jié) “D-TSO”模式的理論闡釋 36
第二章 “D-TSO”模式的組織與運(yùn)行 42
第一節(jié) “D-TSO”模式理論教育的組織與運(yùn)行 42
第二節(jié) “D-TSO”模式模擬教育的組織與運(yùn)行 53
第三節(jié) “D-TSO”模式實(shí)操教育的組織與運(yùn)行 59
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的組織與運(yùn)行 64
第五節(jié) “D-TSO”模式組織運(yùn)行的保障體系構(gòu)建 70
第三章 “D-TSO”模式的親歷與感悟 78
第一節(jié) 學(xué)生篇 78
第二節(jié) 教師篇 134
第三節(jié) 管理干部篇 172
第四節(jié) 社會(huì)參與篇 196
第四章 “D-TSO”模式的交流與評(píng)論 209
第一節(jié) 同行高校篇 209
第二節(jié) 共建企業(yè)篇 218
第三節(jié) 社會(huì)聲譽(yù)篇 222
第五章 “D-TSO”模式的完善與規(guī)劃 260
第一節(jié) “D-TSO”模式的不足與完善 260
第二節(jié) “D-TSO”模式與廣西百色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目 266
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃 269
后記 274