堅(jiān)守與徘徊：新聞人馬星野研究/新聞史人物研究系列

序言
引言 往事值得追述
一、往事，是個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題
二、對(duì)于往事，那些已有的追述
三、追述往事的目標(biāo)、內(nèi)容和三個(gè)關(guān)鍵
四、以正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的方法追述往事
五、創(chuàng)新，才能使承載著厚重歷史的往事具有值得追述與反思的價(jià)值
第一章 馬星野人生道路與新聞人生涯
第一節(jié) 少年馬星野：從平陽(yáng)到溫州
一、書(shū)香詩(shī)禮傳家訓(xùn)
二、春風(fēng)和氣自清師
第二節(jié) 青年馬星野：從廈門到密蘇里
一、曲折的求學(xué)經(jīng)歷
二、關(guān)于“星野”筆名的考證
第三節(jié) 新聞人馬星野：從南京到臺(tái)北
一、短暫的國(guó)民黨體制外新聞人生涯
二、漫長(zhǎng)的國(guó)民黨體制內(nèi)新聞人生涯
小結(jié)
第二章 馬星野新聞教育實(shí)踐研究
第一節(jié) 馬星野的新聞教育實(shí)踐經(jīng)歷
一、新聞教育實(shí)踐的“試驗(yàn)新兵”（1934-1935）
二、新聞教育實(shí)踐的“全職園丁”（1935-1942）
三、新聞教育實(shí)踐的“兼職導(dǎo)師”（1942-1948）
第二節(jié) 馬星野與新聞教育的“政校模式”
一、強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨體制內(nèi)新聞人的“價(jià)值觀”培養(yǎng)
二、嚴(yán)格師資及生源的選拔標(biāo)準(zhǔn)
三、堅(jiān)持課程設(shè)置的“四分法比例”
四、貫徹“做中學(xué)”的教育教學(xué)方法
第三節(jié) 馬星野與“政校（政大）新聞幫”
一、“政校（政大）新聞幫”概念的緣起
二、“政校（政大）新聞幫”的基本狀況
三、“政校（政大）新聞幫”的分析
小結(jié)
第三章 馬星野新聞業(yè)務(wù)和管理實(shí)踐研究
第一節(jié) 馬星野與《“中央日?qǐng)?bào)”》（1945-1952）
一、馬星野任職前的《“中央日?qǐng)?bào)”》
二、在南京的四年（1945-1949）
三、在臺(tái)北的三年（1949-1952）
第二節(jié) 馬星野與“中央通訊社”（1964-1985）
一、馬星野任職前的“中央社”
二、對(duì)通訊社業(yè)務(wù)的早期認(rèn)識(shí)和研究
三、任職“中央社”的二十一年
第三節(jié) 馬星野的新聞行政管理
一、抗戰(zhàn)時(shí)期初試新聞管理工作（1942-1945）
二、最困頓的新聞管理實(shí)踐（1954-1959）
三、“一體兩面”的新聞管理實(shí)踐
小結(jié)
第四章 馬星野新聞思想研究
第一節(jié) 馬星野新聞思想的主要淵源
一、“三民主義”對(duì)馬星野新聞思想的影響
二、西方新聞專業(yè)主義對(duì)馬星野新聞思想的影響
三、“三民主義”與新聞專業(yè)主義的分工與融合
第二節(jié) 馬星野新聞思想的發(fā)展脈絡(luò)
一、馬星野新聞思想的產(chǎn)生期（1934年9月之前）
二、馬星野新聞思想的發(fā)展期（1934年9月至1948年）
三、馬星野新聞思想的延拓期（1948年至1985年5月）
第三節(jié) 馬星野新聞思想的主要內(nèi)容
一、產(chǎn)生期：西方新聞理論指導(dǎo)下的專業(yè)主義新聞思想
二、發(fā)展期：“國(guó)家民族至上”的“三民主義”新聞思想
三、延拓期：“蔣介石言論”精神下闡釋的現(xiàn)代大眾傳播思想
小結(jié)
第五章 馬星野新聞人個(gè)性風(fēng)格研究
第一節(jié) 中體西用與矛盾協(xié)調(diào)：“馬氏風(fēng)格”的內(nèi)涵
一、以“三民主義”為新聞人生涯的政治導(dǎo)向
二、以西方新聞專業(yè)主義理論為新聞人生涯的實(shí)踐方法
三、以中國(guó)傳統(tǒng)儒家精神為新聞人生涯的價(jià)值核心
第二節(jié) “馬氏風(fēng)格”的動(dòng)因、體現(xiàn)及得失
一、“馬氏風(fēng)格”形成的動(dòng)因
二、“馬氏風(fēng)格”具體的體現(xiàn)
三、“馬氏風(fēng)格”導(dǎo)致的“得”“失”
小結(jié)
結(jié)語(yǔ)：對(duì)新聞人馬星野的基本認(rèn)識(shí)
附錄：新聞人馬星野年譜簡(jiǎn)編
參考文獻(xiàn)
后記