新時(shí)期高校教師能力培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展探究

　　《新時(shí)期高校教師能力培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展探究》內(nèi)容新穎、條理清晰，在撰寫(xiě)中特別注意結(jié)合新時(shí)期高校教師能力培養(yǎng)的理論，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，力圖促進(jìn)高校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也為從事高校教學(xué)的人士提供借鑒。全書(shū)共分為六章，具體內(nèi)容如下：第一章主要對(duì)教師能力理論進(jìn)行概述。從教師能力理論的發(fā)展簡(jiǎn)史和教師能力理論基礎(chǔ)兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。第二章至第四章主要研究高校教師的教學(xué)、科研、教管能力及其培養(yǎng)。其中，第二章主要分別從高校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力三個(gè)方面闡述高校教師的教學(xué)能力及其培養(yǎng)；第三章首先探討高校教師科研能力的理論分析、研究行為，其次論述高校教師科研能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)；第四章主要通過(guò)高校教師的課堂、知識(shí)、情緒管理能力及其培養(yǎng)等方面對(duì)高校教師的教管能力及其培養(yǎng)進(jìn)行探究。第五章主要研究高校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理論研究。在闡述教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的基礎(chǔ)上，對(duì)高校教師專(zhuān)業(yè)化解析和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式進(jìn)行研究。第六章主要研究高校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀、途徑與策略。在對(duì)高校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展途徑研究的基礎(chǔ)上，特別提出高校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略。

　　李燕，女，內(nèi)蒙古包頭市人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，成人教育學(xué)碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任教于包頭師范學(xué)院，主要研究方向?yàn)榻逃纠碚?，成人教育及教師培?xùn)。專(zhuān)著《基礎(chǔ)教育改革中的問(wèn)題與對(duì)策研究》，參編2000-2005年度《中國(guó)成人教育研究進(jìn)展報(bào)告》。主持并參與多項(xiàng)省部級(jí)課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，中文核心期刊發(fā)表論文6篇。