讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)：小學(xué)生作業(yè)布置、查收和批改的技巧（第二版）

第一章 面對(duì)作業(yè)
沒(méi)人喜歡做作業(yè)
費(fèi)力不討好的差事
教師批改作業(yè)時(shí)沒(méi)了笑臉
讓學(xué)生這樣訂正作業(yè)的作用何在？
為什么布置這么多的作業(yè)？
做得多就能考得好嗎？
不要讓字?jǐn)?shù)澆滅了寫(xiě)作熱情
能不能不布置作業(yè)？
學(xué)生喜歡做什么樣的作業(yè)？
作業(yè)問(wèn)題背后的問(wèn)題
為什么要讓學(xué)生做那些作業(yè)？
作業(yè)要緊密聯(lián)系生活
作業(yè)改革就從自己班上做起

第二章 布置作業(yè)
【特別思考篇】
作業(yè)設(shè)計(jì)的方向
“做菜”和作業(yè)的有效性
作業(yè)也來(lái)“變變變”
克服作業(yè)布置的隨意性
作業(yè)布置要做好加減乘除
學(xué)生不同，作業(yè)不同
我喜歡“自助餐作業(yè)”
做好教材上的課后練習(xí)
怎樣用好配套練習(xí)冊(cè)？
作業(yè)題目的表述要有指向性
一年級(jí)小學(xué)生課后不做作業(yè)做什么？
【精彩實(shí)例篇】
識(shí)字
學(xué)生不喜歡寫(xiě)字怎么辦？
一課一詞
詞句
遣詞造句學(xué)問(wèn)多
課文
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀
怎樣出課文閱讀拓展題？
“我們都是大陶藝師”
讓我們來(lái)一次穿越吧！
福樓拜與蘇格拉底，你更喜歡誰(shuí)的課？
我們也來(lái)推敲推敲
……

第三章 批改作業(yè)
第四章 查收作業(yè)
第五章 改革作業(yè)

參考文獻(xiàn)
后記