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內(nèi)容簡介

　　《設(shè)計構(gòu)成與思維訓(xùn)練/高等職業(yè)教育設(shè)計專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》共三個單元，涵蓋二維設(shè)計訓(xùn)練、色彩設(shè)計訓(xùn)練、三維設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容。每單元設(shè)置若干個由淺入深的課題訓(xùn)練任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)法。教材因材施教的適用度廣，可根據(jù)不同專業(yè)的需求，在每單元中選擇適當(dāng)?shù)恼n題任務(wù)有針對性或重點地進(jìn)行教與學(xué)。

作者簡介

　　張波，1971年出生于黑龍江省哈爾濱市，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系，現(xiàn)為黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝學(xué)院副教授。家具設(shè)計與制造專業(yè)教研室主任，黑龍江省一級注冊藝術(shù)設(shè)計師，中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計學(xué)會會員，黑龍江省藝術(shù)設(shè)計協(xié)會會員，哈爾濱市家具協(xié)會理事，家具行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員，黑龍江省及哈爾濱市政府招標(biāo)采購中心專家評委，哈爾濱國際家具暨木工機(jī)械展覽會專家評委。有多年從事設(shè)計藝術(shù)類教育教學(xué)與實踐工作的經(jīng)歷，設(shè)計作品、科研成果及論文曾獲國家獎勵一項，省級、市級獎勵多項。主持建設(shè)的“設(shè)計思維實訓(xùn)”課程，2008年獲“省級精品課程”稱號；出版教材《色彩構(gòu)成》和《設(shè)計思維訓(xùn)練——構(gòu)成與運用》；主講的“設(shè)計思維實訓(xùn)”課程榮獲教學(xué)改革“示范性課程”稱號；三項外觀設(shè)計作品獲得國家外觀設(shè)計專利；指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計大賽，多次榮獲省、市級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

圖書目錄

1 二維設(shè)計訓(xùn)練
1．1 課題訓(xùn)練一：點、線、面的多種“表情
1．2 課題訓(xùn)練二：幾何形的切割與重構(gòu)
1．3 課題訓(xùn)練三：具象形態(tài)的歸納與抽象
1．4 課題訓(xùn)練四：具象形態(tài)的解構(gòu)與重構(gòu)
1．5 課題訓(xùn)練五：形態(tài)語意的表達(dá)
1．6 綜合應(yīng)用課題（一）：實物上的形態(tài)與空間關(guān)系設(shè)計
1．7 綜合應(yīng)用課題（二）：形式美法則在空間界面中的應(yīng)用

2 色彩設(shè)計訓(xùn)練
2．1 課題訓(xùn)練一：色彩的采集、重構(gòu)設(shè)計
2．2 課題訓(xùn)練二：明度與純度基調(diào)練習(xí)
2．3 課題訓(xùn)練三：在X形上的色相對比與調(diào)和設(shè)計
2．4 課題訓(xùn)練四：在平面載體上表現(xiàn)某事或物的色彩情感設(shè)計
2．5 綜合應(yīng)用課題：個人形象的宣傳手冊設(shè)計

3 三維設(shè)計訓(xùn)練
3．1 課題訓(xùn)練一：從平面到立體構(gòu)筑2．5 維造型設(shè)計
3．2 課題訓(xùn)練二：材質(zhì)的極限挑戰(zhàn)
3．3 課題訓(xùn)練三：材質(zhì)替換游戲
3．4 課題訓(xùn)練四：從平面到立體構(gòu)筑三維建筑小品設(shè)計
3．5 課題訓(xùn)練五：立體意象造型設(shè)計
3．6 綜合應(yīng)用課題：PVC生活用品設(shè)計
3．7 綜合應(yīng)用課題：燈具造型設(shè)計
3．8 綜合應(yīng)用課題：瓦楞紙椅子
3．9 綜合應(yīng)用課題：再生資源創(chuàng)新設(shè)計