行思：北京化工大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)設(shè)計案例精選

前言
研究成果
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究
基于思維導(dǎo)圖下的英語閱讀教學(xué)的實踐研究
“小組共同體”實現(xiàn)班級管理模式再升級
“崗位責任制”班級管理模式的探索與實踐
“小胖墩”在“減”中蛻變自我精彩
學(xué)生自主閱讀的語文課堂教學(xué)模式探究
數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生提問能力如何培養(yǎng)
如何運用任務(wù)型教學(xué)方法上好初中英語閱讀課
激發(fā)學(xué)生興趣，點熱英語課堂
教學(xué)案例
原來哲學(xué)的學(xué)習(xí)沒有想象中恐怖
高一化學(xué)《金屬的腐蝕與防護》
“有感情地朗讀”，情從何來
英語情感朗讀與口頭評價案例
小變化讓學(xué)生動起來
八年級數(shù)學(xué)下冊期末測試試題質(zhì)量分析
教學(xué)設(shè)計
高中語文《荷花淀》（第二課時）教學(xué)設(shè)計
賞析小說《荷花淀》的自然環(huán)境描寫
高中語文《專題教學(xué)活動設(shè)計：刺客文化》教學(xué)設(shè)計
高中語文《范愛農(nóng)》教學(xué)設(shè)計
高中數(shù)學(xué)《平面向量的數(shù)量積》教學(xué)設(shè)計
高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用——不等式恒（能）成立問題的轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計
高中英語《Womeof achievement》教學(xué)設(shè)計
高中化學(xué)《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計
高中物理《單擺測重力加速度》教學(xué)設(shè)計
高中通用技術(shù)《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析》教學(xué)設(shè)計
高中政治《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》教學(xué)設(shè)計
高中歷史《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計
高中體育與健康《田徑：耐久跑》教學(xué)設(shè)計
初中語文《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計
初中物理《內(nèi)能》教學(xué)設(shè)計
初中音樂《走近國粹京劇》教學(xué)設(shè)計
初中信息技術(shù)《Flash引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《生命生命》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《習(xí)作指導(dǎo)——我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《習(xí)作指導(dǎo)——父母之愛》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)《鴿巢問題》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)《優(yōu)化思想——田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)《認識8和9》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)英語《I casing！》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)音樂《陽光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)體育與健康《田徑：50米快速跑——終點跑（1/4）》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計