我在教學一線

●趙昕：本真的快樂來自課堂和學生
俞凡：授課之師學生之友
周建峰：因為熱愛，所以堅持
劉濤：先把教材讀厚再讀薄
殷克東：做一個“正能量”的良師益友
姬泓巍：三尺講臺育桃李三十春秋守初心
劉海蓉：讓真摯的情感在音樂中徜徉
林少華：正道直行，富易責難
王秀海：便引才情到碧霄
鄧曉輝：以“十倍知識”做好教學
李華：制心一處，無事不辦
王舒鴻：會生活才會學術(shù)
劉紅兵：把知識的樂趣傳遞給學生
劉延凱：做學生的陽光，做自己的英雄
林峰：享受站在講臺上的快樂
李蓓：創(chuàng)意是一門科學
徐衛(wèi)華：心有猛虎，細嗅薔薇
鄒允：讓教與學攜手走得更遠
牟宏瑋：與學生和教學一路相持相伴
曲曉英：春風化雨，靜待花開
寧燕：琵琶演奏與教學是我的生活節(jié)奏
孫即霖：教學如是人生如是
王洪兵：溫和的思辨者
林洪：教書育人是本分和責任
范德江：石者，師也
劉懷山：教師之本在教書育人
王書明：本科生也應寫出好論文
焉翠蔚：學生進步是我教學的動力
王瑩瑩：笛聲何處起，縈繞似夢中
徐瑩：啟發(fā)與引導，讓思想發(fā)酵
劉曉瑋：讓學生成為課堂的主角
劉永祥：把握好課程的“雅”與“俗”
尹瑋：教師是我的夢想和榮譽
楊韻：鼓勵比壓力更能激發(fā)潛能
趙晶：讓興趣澆灌正義之花
杜德潤：讓“原理”課堂活起來
潘俠：彼此靠近彼此溫暖
朱俊英：體育課也應發(fā)揮學生主體性
董平：為學生上科學天空翱翔的翅膀
李若鵬：提升學生鍛煉積極性
李霞：于細微處見真章
萬晉：讓學生的每段時間都有收獲
江雪艷：前方的路總有青草擁著腳
張開升：讓課堂靈動起來
王璐：著眼學生發(fā)展構(gòu)建魅力課堂
時亮：做頭腦明白內(nèi)心溫暖的人
李光在：親切而智慧的“大叔”
董志文：培養(yǎng)技能需要“雙師型”教師
徐繼尚：讓學生樂學、會學、學會
孫建青：用心把握教學的每個環(huán)節(jié)
董曉：善歌繼其聲善教繼其志
宋寧而：喜小中能見大，還求弦外有余音
于銘：于教育中銘記初心
張靜：用趣味性為教學增色
李一嗚：自信自如主導課堂
孫明烈：法律是一種實踐理性
尹偉：浪漫之旅的引路人
邢小罡：創(chuàng)新教學寓學于用
霍鑫：嚴格要求真心付出
朱萍：人格比知識更重要
王巧晗：教師為教在相機誘導
卞希國：永遠保持一顆樂觀向上的心
常曉峰：把帆船“駛進”大學課堂
允春喜：把自己該做的事情做出色
：興趣是好的老師
劉佳：以思啟智以德育人
于聯(lián)志：做幸福的體育老師
秦曉星：在“有用”和“有趣”間找平衡
謝正俠：根系發(fā)達方能枝繁葉茂
馬宏偉：用虛心和責任受業(yè)
馬樹華：自助求知獨立思考
陳永生：我能給你的只有興趣
喬寶剛：在實踐中提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
李婧：做學生零距離的良師益友
桑本謙：將思想帶入學生心靈深處
喬莉：關(guān)注大學生心理成長
劉曉東：教學讓我心態(tài)永遠年輕
孫凱：為了讓學生明天不需要我
王忠勇：將快樂教育進行到底
李春虎：教師也是學生學習的組織者和引導者
周琳：做學生眼中的良師益友
王冶英：教書育人是我的本分
劉中富：為師之道在真誠
王付欣：教學不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)
王大軍：學生眼里的“大軍哥”
秦玉清：學生眼中的老師姐姐
王剛：教而不研則淺研而不教則空
董振娟：教學的藝術(shù)是投入
張宜波：我的交際式語言教學法
杜樹杰：教師要有足夠的親和力
程凱：創(chuàng)新往往要從學會模仿做起
邵明瑜：教學是個良心活
張錦莉：帶領(lǐng)學生領(lǐng)略藝術(shù)之美
王詩紅：教學是一種修行
郭新昌：須“抓”住學生的興奮點
師玉榮：讓學生感受到“主體”地位
李軍：只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能影響學生
陳凱泉：大學通識課教學的“中庸之道”
陳海燕：教師的良心就是責任心
戴金輝：用行動詮釋責任
馬英杰：我敬畏自己的教師職業(yè)
劉琳：更高的古箏藝術(shù)高峰等我去攀登
白佳玉：通識教育應提升學生興趣
王運華：唯有盡心方能安心
王慧敏：出錯是學生的特權(quán)
許罕多：教學生以經(jīng)濟學家的視角看世界
趙峽：“授之以漁”更要“授之以欲”
丁雙雙：在摸索中前進
陸信禮：幫大學生走出哲學誤區(qū)
王艦：讓學生成為演員教師變成觀眾
李鐵：與“課”俱進以興趣引導學生
梅宏：用心演繹教學青春
于曉藝：堅守“教師本分”
傅秀梅：一直前行在努力的路上
于阜民：興趣是好的老師
柴焰：講臺就是我的舞臺
石金輝：用關(guān)注喚起學生的上進心
張銀：幫學生找尋屬于自己的鑰匙
陳友媛：我把教學放在位
任東升：大學生的世界不要有圍墻
劉紅軍：要讓學生熱愛自己的專業(yè)
薛永武：為師當如火炬
鄧紅風：自己才是自己的主人
李湛：讓學生感受學習的快樂
陳旭：講出每一堂課的精彩
宋大雷：傾情打造工科創(chuàng)新人才
張慶力：腳踏實地躬行實踐
李春：言傳身教教學相長
鄭敬高：好教師要把學問做深做細
同春芬：忙碌也是人生的快樂
朱葆華：站講臺是一種幸福
齊祥明：教書育人是我的天職
時軍：模擬的法庭真實的法理
劉曉雯：情系“法律診所”教學法
桑松：付出并快樂著
史宏達：忙碌也是一種快樂
蔣濟同：知識需要自己去琢磨
周麗芹：執(zhí)教是幸福的
吳克儉：我把教學當作一門藝術(shù)
宋麗娜：奉獻的老師是快樂的
王啟：為人師表是一種隱性規(guī)則和標桿
江文勝：讓愛與責任同在
傅剛：格物致知精益求精
葛玉榮：不斷追求更好
唐瑞春：教學相長永不止步
李穎：認真負責快樂工作
馬麗珍：剛?cè)嵯酀虒W相長
韓立民：實踐 創(chuàng)新 勤奮=成功
董躍：責任重于熱愛
陳平：以平等心對待每一個學生
姜永玲：快樂地工作簡單地生活
喬愛玲：勤奮執(zhí)著成就教研碩果
李曉偉：向著理想前行是幸福的
張維岡：愛學生要全身心付出
欒光忠：為師之道在于善教愛生
張立振：講授知識，更傳授做人態(tài)度
施心慧：我愛教師這一行
張若軍：培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新的品格
魏常果：我把學生當成自己的朋友
范玉華：要對得起教師這個光榮稱號
劉素美：師嚴才能出高徒
任景玲：嚴謹態(tài)度是不可或缺的
陸小蘭：教學乃教師之本分
楊倩：互動讓學生感悟?qū)W習真諦
趙德玉：教學貴在精益求精
許國輝：為師之道在于“琢磨”
張國：教師要有認真的教學態(tài)度
張勝冰：大學應樹立“教為不教，學為創(chuàng)造”理念
徐妍：教研和諧促我上好每一堂課
黃瑞芬：我要無愧于三尺講臺
李京梅：教學要以學生為本
崔迅：教學是我追求生活快樂的手段
孫建強：以服務者的名義對待教學
常宗瑜：簡單的事情做好就是不簡單
馬洪明：課程更應成為培養(yǎng)探索精神的載體
萬升標：培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力是根本
汪東風：寓創(chuàng)新于實踐
江濤：教師要與學生形成良性互動
李贊：培養(yǎng)學生的學習興趣很關(guān)鍵
董勝：因材施教重在德育
楊新華：責任心是做好教學工作的法寶
干焱平：傳授知識是美妙的享受
劉惠榮：授課調(diào)動學生情緒很重要
陽昭：本科階段應重視實踐教學
肖鵬：本科教學應與時俱進
鄭桂珍：學生始終是教學的主體
蘭?。簯B(tài)度是本科教學的關(guān)鍵
后記