重慶市殘疾人家長學(xué)校康復(fù)知識(shí)手冊(cè)叢書聽力障礙兒童康復(fù)分冊(cè)

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì)，重慶市殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	重慶市殘疾人家長學(xué)?？祻?fù)知識(shí)手冊(cè)叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568909532	出版時(shí)間：	2018-02-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　聽力殘疾是指由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響日常生活和社會(huì)參與。我國是人口大國，聽力殘疾人口的數(shù)量也十分巨大。據(jù)2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查，全國有聽力殘疾人2780萬，每年新增聾兒2萬~3萬名。聽力殘疾會(huì)嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量，特別是兒童聽力障礙，將引起患兒的語言、言語能力發(fā)育障礙，*終可能導(dǎo)致聾啞，給患者帶來巨大的痛苦，同時(shí)也給家庭、社會(huì)帶來極大的負(fù)擔(dān)。早期診斷、治療與康復(fù)，完全可以幫助聽力障礙兒童重回有聲世界，回歸正常生活，是各類殘疾治療中效果好。為此，國家十分重視聽力殘疾的治療與康復(fù)工作。聽力障礙兒童的康復(fù)，除了醫(yī)師、聽力言語治療師、教師的努力外，家長的參與也十分重要。家長與患兒有較長時(shí)間的接觸，能與患兒親密互動(dòng)，對(duì)患兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，也能隨時(shí)觀察到患兒的每一點(diǎn)細(xì)微變化，因此家庭環(huán)境更適合患兒在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。如果患兒的家長不重視家庭康復(fù)訓(xùn)練，或不了解相關(guān)的康復(fù)知識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重影響康復(fù)的效果。為此，重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì)組織相關(guān)的臨床及康復(fù)專家，編撰《重慶市殘疾人家長學(xué)?？祻?fù)知識(shí)手冊(cè)叢書：聽力障礙兒童康復(fù)分冊(cè)》，意在向聽力障礙兒童及家屬、親友和社會(huì)大眾普及相關(guān)康復(fù)知識(shí)和技能，提高聽力障礙兒童家庭康復(fù)的能力和水平，從而促進(jìn)殘疾人康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。

作者簡介

暫缺《重慶市殘疾人家長學(xué)?？祻?fù)知識(shí)手冊(cè)叢書聽力障礙兒童康復(fù)分冊(cè)》作者簡介

圖書目錄

一、康復(fù)的目的和原則
1．全面康復(fù)的原則
2．溝通的原則
3．重視興趣的原則
4．發(fā)揮優(yōu)勢的原則
5．“兩條腿走路”的原則
二、康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)
1．什么是聽力障礙
2．聽力障礙兒童有哪些表現(xiàn)
3．聽力障礙產(chǎn)生的病因
4．聽力障礙對(duì)兒童語言發(fā)展的影響
5．聽力損失的類型
6．助聽器與人工耳蝸
7．盡早選配助聽器或人工耳蝸植入
8．人工耳蝸植入的適應(yīng)癥
9．孩子佩戴助聽器或人工耳蝸植入開機(jī)后為什么還是不會(huì)開口說話
10．助聽器和人工耳蝸的使用和保養(yǎng)
11．孩子的聽力需要定期復(fù)查
三、康復(fù)訓(xùn)練措施
1．怎樣改善聽力障礙兒童的聽環(huán)境
2．為什么要進(jìn)行口腔訓(xùn)練和呼吸訓(xùn)練
3．家庭中的口腔訓(xùn)練
4．家庭中的呼吸訓(xùn)練
5．聽覺訓(xùn)練的階段
6．聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容
7．聽覺訓(xùn)練的步驟
8．聲音感知的訓(xùn)練
9．孩子早期聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)
10．聽覺訓(xùn)練的技巧和策略
11．林氏六音及其聲學(xué)特性
12．語言訓(xùn)練的內(nèi)容
13．名詞學(xué)習(xí)
14．動(dòng)詞學(xué)習(xí)
15．在日常生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語言
16．家長在訓(xùn)練中怎樣強(qiáng)化語言輸入
17．我的孩子怎么比別的孩子康復(fù)得慢
18．為什么孩子發(fā)音不清楚
19．如何引導(dǎo)孩子與別人進(jìn)行交流
四、康復(fù)中應(yīng)注意的問題
1．如何克服聽力障礙兒童心理障礙
2．聽力與聽能（聽說能力）
3．補(bǔ)償與代償
4．概念理解性錯(cuò)誤
5．創(chuàng)造用語言交換信息的環(huán)境，避免學(xué)而不用
6．聽力障礙兒童可選擇的康復(fù)形式
7．聽力障礙兒童隨班就讀注意事項(xiàng)