親子教育指南（0-3歲）

親子教育概述
一、何謂親子教育
二、親子教育的重要性及意義
三、親子教育的原則
四、親子教育的發(fā)展歷史
主要參考文獻
章 0-3歲中國特色早期教育理論及課程構建
節(jié) 科學發(fā)展觀與早期教育
一、科學發(fā)展觀的基本內涵
二、科學發(fā)展觀與人的全面發(fā)展及和諧發(fā)展
三、科學發(fā)展觀與教育發(fā)展改革
四、科學發(fā)展觀與早期教育
第二節(jié) 人本主義與早期教育
一、人本主義傳統(tǒng)與追求
二、人本主義對我們教育改革的啟示
三、人本主義的局限性
第三節(jié) 相似論與早期教育
一、相似論的主要內容及觀點
二、相似論與認知理論
三、相似論與科學教育
第四節(jié) 大腦全息論與早期教育
一、大腦全息論的定義及內涵
二、大腦全息論與教育
第五節(jié) 中國古代傳統(tǒng)文化與早期教育
一、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展中國特色早期教育
二、借鑒古代優(yōu)秀教育思想，發(fā)展早期教育
三、吸收中國傳統(tǒng)中醫(yī)優(yōu)生、胎教理論，發(fā)展早期教育
四、中醫(yī)關于小兒喂養(yǎng)護理的理論，奠定早期教育良好的物質基礎
第六節(jié) 早期教育課程的特點及構建原則
一、早期教育課程的特點
二、早期教育課程的特殊性
三、早期教育課程構建需要注意的幾個問題
四、早期教育課程構建的指導思想、原則
主要參考文獻
第二章 國外親子教育的理論與實踐
節(jié) 蒙臺梭利教育法
一、瑪利亞·蒙臺梭利的生平
二、蒙臺梭利教育法的理論基礎
三、蒙臺梭利教育法
第二節(jié) 奧爾夫音樂教學法
一、卡爾·奧爾夫的音樂教育生涯
二、奧爾夫音樂教育的理論
三、奧爾夫音樂教育實踐
第三章 0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點
第四章 優(yōu)生與嬰幼兒衛(wèi)生保健常識
第五章 親子園課程
后記