檢測實驗室管理（第二版）

　　《檢測實驗室管理（第二版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》具有以下特色。1.教材內(nèi)容凸顯檢測實驗室管理的精髓ISO/IEC17025標準。一方面因為它是檢測與校準實驗室遵循的國際標準，且國內(nèi)檢測實驗室按此標準建立實驗室管理體系，另一個方面我國檢測實驗室資格評定的兩個標準均源于該國際標準，實驗室認可準則等同采納了該標準，實驗室資質(zhì)認定實際上是吸收了該標準的要求，并結(jié)合國內(nèi)檢驗檢測機構(gòu)的實際情況，做了適當?shù)恼{(diào)整。2.及時吸納實驗室管理新標準和新動態(tài)。本教材按照新版的實驗室認可準則和資質(zhì)認定來編寫教材內(nèi)容，即CNAS-CL01：2018《檢測和校準實驗室能力認可準則》（等同采納ISO/IEC17025：2017《檢測和校準實驗室能力的通用要求》）和RB/T214-2017《檢驗檢測機構(gòu)資質(zhì)認定能力評價檢驗檢測機構(gòu)通用要求》。對檢測實驗室近年來備受關(guān)注的測量不確定、實驗室信息管理系統(tǒng)、實驗室質(zhì)量控制等內(nèi)容予以重點講解。3.校企聯(lián)合編寫教材，實用性強。利用校企共建并具備中國合格評定國家認可委員會（CNAS）認可和實驗室資質(zhì)認定（CMA）的校內(nèi)分析檢測中心的優(yōu)勢，與檢測企業(yè)技術(shù)與質(zhì)量管理人員共同編寫教材，力爭使教材內(nèi)容貼近檢測企業(yè)管理的實際。4.內(nèi)容簡潔易懂，案例豐富。在內(nèi)容文字上力求簡潔易懂，并配有企業(yè)實際操作的案例。5.理論聯(lián)系實際，項目化教學。本教材不僅追求理論體系的完整性，而且更突出知識的理解與應用，項目化教學內(nèi)容與檢測企業(yè)的實際運行深度融合。《檢測實驗室管理（第二版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》可作為食品、醫(yī)藥衛(wèi)生、化工、環(huán)境和生物技術(shù)等高等職業(yè)相關(guān)檢測類專業(yè)的教材，也可作為分析檢測技術(shù)人員的參考資料。

　　楊劍，男，博士，教授，任職于深圳職業(yè)技術(shù)學院。深圳職業(yè)技術(shù)學院應用化學與生物技術(shù)學院，教學課程有：實驗室管理規(guī)范、檢測實驗室管理等。