校園欺凌法治研究

上篇：正文——理論研究
第一章 初識欺凌：基本問題介紹
一、同伴欺凌現(xiàn)象的歷史
二、校園欺凌概念的歷史
三、校園欺凌行為的類型
四、校園欺凌行為的危害
五、我國校園欺凌的現(xiàn)狀考察
六、我國校園欺凌現(xiàn)象的成因
第二章 研究基石：校園欺凌概念的法學(xué)分析
一、界定概念是依法治理校園欺凌的必要前提
二、校園欺凌與校園暴力應(yīng)清晰界分
三、狹義校園欺凌概念的內(nèi)涵
四、結(jié)語
第三章 宏觀視角：我國校園欺凌法治體系構(gòu)建
一、學(xué)者關(guān)于校園欺凌法治體系的建議
二、11部門《方案》構(gòu)建的校園欺凌法治體系
三、構(gòu)建我國校園欺凌法治體系的基本原則
四、我國校園欺凌法治體系之重構(gòu)
第四章 立法審視：校園欺凌行為的現(xiàn)行法律責(zé)任
一、學(xué)生作為欺凌者產(chǎn)生的法律責(zé)任
二、教師作為欺凌者產(chǎn)生的法律責(zé)任
三、校園欺凌管理不力者的法律責(zé)任
第五章 家庭責(zé)任：欺凌者及監(jiān)護(hù)人“中間性處罰責(zé)任體系”
一、校園欺凌“法律責(zé)任”研究與立法現(xiàn)狀
二、校園欺凌“中間性處罰”的設(shè)定原則
三、欺凌者的“中間性處罰
四、監(jiān)護(hù)人的“中間性處罰
第六章 學(xué)校策略：反欺凌班級文化建設(shè)
一、班級的性質(zhì)
二、班級環(huán)境對學(xué)生的影響
三、班級是校園欺凌治理的核心場域
四、構(gòu)建以班級為中心的欺凌防治體系
第七章 同儕作用：旁觀者的積極作用
一、問題的提出
二、旁觀者的概念、特征、類型
三、旁觀者與欺凌行為之間的相互關(guān)系
中篇：附錄——課題組研究及重要資料
下篇：行動方案——學(xué)校反欺凌指南