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內(nèi)容簡介

　　《“i優(yōu)勢”：北方工業(yè)大學附屬學校德育、美育、體育教育體系》是學?！癷優(yōu)勢”德育體系的系統(tǒng)梳理，旨在建立起學校德育工作的一體化系統(tǒng)和長效化機制，給全體教師一個統(tǒng)一明確的話語系統(tǒng)，在做好“標準動作”的同時，激發(fā)教師能夠不斷生發(fā)出新的“自選動作”，在促進德育工作規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化的同時，又能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和學生成長需求有所突破，具有一定的時代性、創(chuàng)新性和獨特性。

作者簡介

　　王英，1962年6月出生，中共黨員，現(xiàn)任北方工業(yè)大學附屬學校校長，歷任北京市石景山區(qū)古城中心小學教師、教學主任、教學副校長，北京市石景山區(qū)金頂街第二小學校長，北京市石景山區(qū)古城第二小學校長兼黨總支書記；兼任石景山區(qū)教育學會副會長、北京市中小學生學習困難研究會石景山分會常務理事、北京市教育學會幸福素養(yǎng)教育研究會副會長。作為主編出版過《美文誦讀》《求索？創(chuàng)新？超yue》《攀登的足跡》《北方工業(yè)大學附屬學校“一校一品”體育教學改革紀實》《充滿樂趣的STEM課程》等教育叢書。曾被評為首都杰出校長、北京市“名校長”、北京市優(yōu)秀教師、石景山區(qū)“三八”紅旗手標兵、“百名女杰”、北京市優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。堅持“優(yōu)勢成長教育”的理念，提出“以優(yōu)勢成就個性，讓成長創(chuàng)造價值”的辦學理念，其教育管理實踐和成績得到了社會各界的廣泛認可。

圖書目錄

目錄

第一章“i優(yōu)勢”德育體系的定位內(nèi)涵
一、“i”即我，詮釋“做自己”的成長口號2
二、“i”即智能，指向“優(yōu)勢成長”的教育思想2
三、“i”即創(chuàng)新，樹立“面向未來”的核心價值2
四、“i”即互聯(lián)網(wǎng)，擁有“網(wǎng)絡育人”的現(xiàn)代觀念3
五、“i”即一體化，發(fā)揮“九年一貫”的育人優(yōu)勢3
六、“i”即國際化，鋪筑“放眼世界”的成長通路3

第二章“i優(yōu)勢”德育體系的建設目標
一、優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)，喚醒自信的“小未來” 6
二、優(yōu)勢發(fā)展，引導自主的“小未來” 7
三、優(yōu)勢發(fā)揮，激勵自立的“小未來” 7

第三章“i優(yōu)勢”德育體系的育人模式
一、課程、實踐、活動三類培育模式12
二、文化、心理、管理三元化育模式50
三、家庭、社區(qū)、社會三方共育模式71

附件一
學科故事
一、語文學科86
二、數(shù)學學科 163
三、英語學科 196
四、人文學科（歷史、地理、政治、品社） 215
五、科學學科（物理、化學、生物） 230
六、藝術學科（美術、音樂） 246
七、技術學科（信息、勞動） 267
八、體育學科 281

附件二
德育活動實施概述
一、8、9月進德月：“善”——仁愛、正義、家國 302
二、10月銘志月：“志”——立夢、追夢、圓夢 309
三、11月術攻月：“技”——思考、實踐、探究 317
六、3月職守月：“責”——孝親、助人、樂善 339
七、4月博雅月：“識”——博覽、博識、博見348
八、5月尚合月：“合”——理解、交流、合作354
九、6、7月從心月：“悅”——悅己、悅人、悅心 361

附件三
學校安全教育細則
一、國慶節(jié)安全教育 370
二、元旦安全教育 371
三、寒假安全教育 372
四、清明節(jié)安全教育 374
五、勞動節(jié)安全教育 375
六、暑假安全教育 376
七、中秋節(jié)安全教育 378

后記 380