123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1919年，魯?shù)婪?middot;施泰納創(chuàng)辦了“華德福教育”，如今華德福教育已成為世界發(fā)展迅速的、非宗教的獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng)，華德福學(xué)校遍布各大洲不同文化背景和社會(huì)價(jià)值觀的國(guó)家。華德福教育之父施泰納對(duì)于教育的理解來(lái)自何種成長(zhǎng)經(jīng)歷？他是如何將人智學(xué)發(fā)展為一門精神科學(xué)的？本傳記以豐富的素材，完整展現(xiàn)了施泰納一生思想發(fā)展及深化的過(guò)程，為讀者理解華德福教育的精髓提供了重要的參考。

作者簡(jiǎn)介

　　作者克里斯托夫？林登貝格（Christoph Lindenberg，1930—1999），德國(guó)人， 1955—1980 年任教于華德福。1980 年以歷史學(xué)者身份從事研究工作，并于斯圖加特教授華德福教育理念課程。

圖書(shū)目錄

目　錄

I審閱者序
IX譯者序

1發(fā)展歷程之初
3 童年及青少年時(shí)期
21 維也納時(shí)期 1879—1890
42 內(nèi)在發(fā)展
53 朝向自由的人類學(xué)
75 過(guò)渡期
77 在柏林的紛紛擾擾中
90 世紀(jì)之交
95 邁向神智學(xué)之路
103 從神智學(xué)到人智學(xué)
105 拓展認(rèn)知途徑的步驟
113 成立德意志神智學(xué)協(xié)會(huì)
124 脫離神智學(xué)協(xié)會(huì)
131 藝術(shù)刺激
139 作為人之智識(shí)的人智學(xué)
147 人智學(xué)實(shí)務(wù)推動(dòng)
149 社會(huì)有機(jī)體的三元性
160 自由華德福學(xué)校
167 醫(yī)學(xué)
173 晚年歲月
198 注釋
212 附錄一：魯?shù)婪?middot;施泰納年表
218 附錄二：見(jiàn)證
221 附錄三：參考資料
229 附錄四：人名索引