蘭海成長(zhǎng)教育公開課

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	蘭海著
出版社：	北京出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787200142754	出版時(shí)間：	2018-07-01	包裝：	精裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	336	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　蘭海是一位資深成長(zhǎng)教育專家，通過優(yōu)質(zhì)專業(yè)背景、多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將孩子成長(zhǎng)教育規(guī)劃與管理的科學(xué)理念傳遞給更多的年輕父母。兒童成長(zhǎng)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、多元目標(biāo)、開放式合作等，優(yōu)質(zhì)的理論體系支持，實(shí)操型的指導(dǎo)，讓更多的父母在面對(duì)孩子、家庭、教育的困惑與難題時(shí)，可以緩解焦慮，放平心態(tài)，了解教育真正的意義，懂得尋求更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和有效的解決方案。本書是作者送給父母的一本成長(zhǎng)規(guī)劃手冊(cè)，不僅從自身角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，在規(guī)劃孩子教育發(fā)展的同時(shí)，懂得如何帶給孩子更遠(yuǎn)的未來(lái)，做一份屬于自己和家庭的合理規(guī)劃案。

作者簡(jiǎn)介

　　蘭海成長(zhǎng)教育專家、上瀕教育創(chuàng)始人2002年，在德國(guó)慕尼黑大學(xué)獲取教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)學(xué)位 2003年，歸國(guó)創(chuàng)辦上瀕教育 2017年，策劃并主持教學(xué)性訪談節(jié)目《蘭海說(shuō)成長(zhǎng)》2017年，統(tǒng)籌策劃研發(fā)知識(shí)分享型APP“蘭海說(shuō)成長(zhǎng)” 多次擔(dān)任《超級(jí)育兒師》《歌聲的翅膀》等熱播欄目中教育專家

圖書目錄

第（一）章什么是成長(zhǎng)教育
第1節(jié) 我們所說(shuō)的成長(zhǎng)教育 003
第2節(jié) 成長(zhǎng)教育是全人終生的教育系統(tǒng) 004
第3節(jié) 成長(zhǎng)教育遵循科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律，社里個(gè)人成長(zhǎng)的多元目標(biāo) 009
第4節(jié) 成長(zhǎng)教育的目的是幫助個(gè)體（孩子、父母、教育者）解決問題，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng) 019
第5節(jié) 以家庭教育為核心，與學(xué)校教育、社會(huì)教育共同合作幫助個(gè)體成長(zhǎng) 022
第6節(jié) 合作：孩子、父母和教育者的極佳互動(dòng)關(guān)系，也是能夠創(chuàng)造幸福的關(guān)系 035
第7節(jié) 成長(zhǎng)教育探尋：社會(huì)發(fā)展的變化對(duì)教育的影響 057
第8節(jié) 成長(zhǎng)教育的價(jià)值 060

第二章成長(zhǎng)教育的“道”
第1節(jié) 什么是成長(zhǎng)教育的“道” 069
第2節(jié) 0-6歲的科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律 072
第3節(jié) 感知覺 074
第4節(jié) 大腦發(fā)育 078
第5節(jié) 好奇心 082
第6節(jié) 自我意識(shí) 092
第7節(jié) 情緒 096
第8節(jié) 語(yǔ)言 101
第9節(jié) 安全感 107
第10節(jié) 規(guī)則意識(shí) 113
第11節(jié) 認(rèn)知 117
第12節(jié) 社會(huì)化發(fā)展 124
第13節(jié) 6-18歲成長(zhǎng)模型 126

第三章成長(zhǎng)教育的“法”
第1節(jié) 教育規(guī)劃的價(jià)值 157
第2節(jié) 教育規(guī)劃系統(tǒng)（EPS）的定義 162
第3節(jié) 學(xué)校教育 166
第4節(jié) 社會(huì)教育 170
第5節(jié) 各年齡階段教育規(guī)劃的特點(diǎn) 172
第6節(jié) 教育規(guī)劃系統(tǒng)（EPS）的方法 176
第7節(jié) 教育規(guī)劃對(duì)家庭的要求 201
第8節(jié) 教學(xué)研究規(guī)劃（RDS） 207

第四章成長(zhǎng)教育的“術(shù)”
第1節(jié) 關(guān)注問題提供方法 223
第2節(jié) 我們的慣性思維 226
第3節(jié) GMCC的4個(gè)階段 227
第4節(jié) 教育者如何應(yīng)用GMCC 241

第五章成長(zhǎng)教育的“器”
第1節(jié) 什么是成長(zhǎng)教育的“器” 257
第2節(jié) 教育者是極好的“器” 260

第六章寫給你們的，也是寫給我的
第1節(jié) 給父母 271
第2節(jié) 給教育者 291