公共衛(wèi)生健康護理學習指導（供護理、助產(chǎn)、藥劑等專業(yè)使用）

　　近年來，我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，進入歷史性轉折階段，已由“規(guī)模擴張”轉為“質(zhì)量提升”，當前，“在改革中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展、在發(fā)展中提升”成為職業(yè)教育發(fā)展的主旋律。同時，隨著我國全面推進衛(wèi)生和健康事業(yè)改革發(fā)展以及落實《“健康中國2030”規(guī)劃》的總體要求，為了滿足全面建成小康社會進程中人民群眾進一步釋放的多層次、多樣化健康服務需求，我國將進一步加快護理事業(yè)的發(fā)展。為了更好貫徹落實***《關于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以及全國衛(wèi)生與健康大會精神，深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校根據(jù)職業(yè)教育和學生身心發(fā)展規(guī)律，把“育人為根本、就業(yè)為導向、能力為本位、技能為核心”作為人才培養(yǎng)目標，并根據(jù)護理、助產(chǎn)專業(yè)的特點，強調(diào)公共課、基礎課、專業(yè)課間的相互融通與配合，突出“在做中學、在做中教”的技能型人才培養(yǎng)方式，強化職業(yè)教育教學的實踐性，促進學以致用、用以促學、學用相長，為實現(xiàn)全民健康培養(yǎng)實用的技能型護理人才。根據(jù)《護士條例》（2008年，***第517號令）、《護士執(zhí)業(yè)注冊管理辦法》（2008年，衛(wèi)生部第59號令）和《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法）（2010年，衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部第74號令）精神，護士崗位必須實行準入制度，從業(yè)護士除了必須具備規(guī)定的學歷和實習時間外，還必須通過護士執(zhí)業(yè)資格考試，才能申請執(zhí)業(yè)注冊。護士執(zhí)業(yè)資格考試，由國家統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一合格標準，結合臨床應用情景，重點考核考生對知識的靈活運用能力。因此，對于從事護理專業(yè)教育的職業(yè)學校來說，切實提高教學質(zhì)量，幫助學生順利通過護士執(zhí)業(yè)資格考試，至關重要。實踐證明，我校依據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展方向，在參考國內(nèi)外相關著作的基礎上，組織經(jīng)驗豐富的骨***，針對臨床工作及護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的變化，編寫的“專業(yè)核心課程學習指導”叢書，幫助學生在歷年護士執(zhí)業(yè)資格考試中取得了良好的成績。在此基礎上，經(jīng)過充分論證，結合醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)學校教學現(xiàn)狀以及課程改革的需要，我校再次組織編寫“專業(yè)核心課程學習指導”叢書。為了保證這套教材的編寫質(zhì)量，我校成立了由護理、助產(chǎn)專業(yè)帶頭人，行業(yè)專家和骨***等組成的教材編寫委員會，負責該系列教材的開發(fā)設計和編寫實施工作。

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