繼創(chuàng)者時代：創(chuàng)一代與創(chuàng)二代順利交接的方法

目 錄

第一章 從“富二代”到繼創(chuàng)者/001
第一節(jié)“富二代”or“創(chuàng)二代”or繼創(chuàng)者/001
一、繼承、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)/001
案例思考：碧桂園楊惠妍——繼創(chuàng)者的家國情懷/005
觀古鑒今：勇于變革的商王盤庚/009
二、大膽創(chuàng)新與“另起爐灶”/010
案例思考：繼成榮光——姚錦龍/011
觀古鑒今：宰相必起于州郡——王安石的繼創(chuàng)歷程/016

第二節(jié)走近繼創(chuàng)者群體/018
一、繼創(chuàng)者的年齡分布/018
案例思考：創(chuàng)業(yè)者的平均年齡/018
二、繼創(chuàng)者的優(yōu)勢特征和弱勢特征/019
三、繼創(chuàng)者的五項弱勢特征/021
案例思考：繼創(chuàng)者時代的到來/024
案例思考：繼承者4年傾覆40年家業(yè)/027
觀古鑒今：阿斗劉禪——一個失敗的繼承者/028
四、成功繼創(chuàng)者的五種典型特征/030
案例思考：柏濤——創(chuàng)造后生力量/035
觀古鑒今：銳意創(chuàng)新的趙武靈王/040
繼創(chuàng)者語錄/042


第二章 繼創(chuàng)者的困境和修煉/045
第一節(jié)傳承障礙/045
案例思考：紅領(lǐng)集團的創(chuàng)始人和繼創(chuàng)者——沖突的底線是共識/047
觀古鑒今：朱由檢——缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力的亡國之君/049

第二節(jié)成長路徑/054
案例思考：李嘉誠的教子術(shù)/064
觀古鑒今：曾國藩的教子之道/067
繼創(chuàng)者語錄/069


第三章 “富過三代”的頂層設(shè)計/071
第一節(jié)傳承問題清單和制訂傳承計劃/071
案例思考：子承父業(yè)的繼承模式/074
案例思考：美的集團職業(yè)經(jīng)理人接班/075
觀古鑒今：缺乏傳承計劃的短命秦朝/076
觀古鑒今：晉商的“身股”“銀股”模式/077

第二節(jié)組建機構(gòu)和確定任務(wù)/079
案例思考：李錦記家族委員會/081
觀古鑒今：江南第一家——浦江鄭氏家族/083

第三節(jié)開啟傳承計劃/084
一、家和萬事興/084
案例思考：真功夫的“內(nèi)戰(zhàn)”/085
觀古鑒今：一代商圣范蠡的傳承遺憾/087
二、家庭議事平臺和家風(fēng)家訓(xùn)/088
案例思考：李錦記家族憲法基本內(nèi)容/091
觀古鑒今：梁啟超家族的精神秘訣/094
三、合理分家和安排親屬/096
案例思考：名門的遺產(chǎn)糾紛/098
案例思考：海鑫鋼鐵企業(yè)傳承的一點啟示/100
觀古鑒今：清代王府是如何分家的？/103
觀古鑒今：雍正皇帝對親屬的安置/104
四、選擇繼承人/106
案例思考：何享健和馬云眼中的接班人條件/107
觀古鑒今：中國古代皇室立儲的條件/108
五、“太子太傅”與“輔政大臣”/111
案例思考：繼創(chuàng)導(dǎo)師——陳春花/113
案例思考：華為集團的團隊接班模式/116
觀古鑒今：趙武靈王與王子老師周紹的對話/117
觀古鑒今：北宋的“一朝天子一朝臣”/118
六、瀟灑地放手/120
案例思考：茅理翔的退休生活是第三次創(chuàng)業(yè)/121
觀古鑒今：退而不休的乾隆皇帝/122
繼創(chuàng)者語錄/124


第四章 繼創(chuàng)者創(chuàng)新的三大路徑/125
第一節(jié)基礎(chǔ)路徑——技術(shù)創(chuàng)新/126
案例思考：宗馥莉——創(chuàng)新沒有止境/127
觀古鑒今：戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新：漢武帝打敗匈奴的制勝點/131

第二節(jié)先行路徑——產(chǎn)品創(chuàng)新/132
案例思考：王鳳秋——從“謀生”到“回歸”/135
觀古鑒今：同仁堂：用產(chǎn)品奠定百年基業(yè)/138

第三節(jié)保障路徑——管理創(chuàng)新/139
案例思考：孟凡一：自主創(chuàng)業(yè)青春正好/140
案例思考：王鐵——在繼承中創(chuàng)新/144
觀古鑒今：革新圖強的貞觀之治/148
繼創(chuàng)者語錄/151

第五章 繼創(chuàng)者創(chuàng)業(yè)的三個關(guān)鍵問題/153
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)項目的選擇/153
案例思考：王維——雙創(chuàng)時代的實踐教育/154
觀古鑒今：最優(yōu)秀的繼創(chuàng)者——嬴政/159

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)失敗的原因/160
案例思考：一位繼承者的3次失敗創(chuàng)業(yè)/161
觀古鑒今：王莽為什么會失?。?165

第三節(jié)編寫創(chuàng)業(yè)計劃書/167
案例思考：陳朝宗——開放與共享/169
觀古鑒今：兩位繼創(chuàng)者的共謀——草廬一對定天下/171
繼創(chuàng)者語錄/173