建設創(chuàng)新型國家,核心是要增強自主創(chuàng)新能力。方法先行。 蘇聯(lián)科學家阿奇舒勒投入畢生精力,致力于創(chuàng)新研究。他率領團隊創(chuàng)建了一種由解決技術問題、實現(xiàn)技術創(chuàng)新的各種方法組成的理論體系——TRIZ。長期以來,國家科技部等有關部委多次明確指出要“推進TRIZ等國際先進技術創(chuàng)新方法與中國本土需求融合……特別是推動TRIZ中成熟方法的培訓……” 本書從創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的教育與培訓出發(fā),涉及的知識面廣,編排系統(tǒng)又充分考慮了教學的特點,內容涉及創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的重要概念、發(fā)明問題的傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維技法、系統(tǒng)分析方法、S曲線與技術系統(tǒng)進化法則、發(fā)明原理與應用、技術矛盾與矛盾矩陣、物理矛盾與分離方法、物場分析與標準解、科學效應與知識庫應用、用TRIZ解決發(fā)明問題、破壞性創(chuàng)新與突破性創(chuàng)新以及知識產權保護與專利申請。全書共13章和6個內容豐富又實用的附錄。 各章都精心設計安排了習題和實驗與思考環(huán)節(jié),實操性強,把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的概念、理論和技術知識融入實踐中,幫助讀者加深認識和理解,熟悉創(chuàng)新方法的實際應用。作為學習輔助,書后附錄提供了部分習題與實驗問題的參考答案,是有關創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的一本理論與實踐相結合的優(yōu)秀教材。 本書可作為高等院校各個專業(yè)開展創(chuàng)新教育,學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的應用型主教材,也可供科技工作者和工程技術人員參考,或作為繼續(xù)教育的教材。