媒體素養(yǎng)教育的嬗變與啟示

　　本書從歷史角度對(duì)媒體素養(yǎng)教育進(jìn)行研究，將其歷史嬗變過程劃分為“免疫式”媒體素養(yǎng)教育、“流行藝術(shù)式”媒體素養(yǎng)教育、“怯魅式”媒體素養(yǎng)教育和“新媒體素養(yǎng)教育”等不同的階段，并逐一對(duì)其產(chǎn)生背景、本質(zhì)、形式、價(jià)值取向等重要的理論和實(shí)踐問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，論證了媒體形態(tài)、大眾文化、相關(guān)學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐等因素對(duì)媒體素養(yǎng)教育的影響，探討了媒體素養(yǎng)教育的歷史嬗變規(guī)律。其對(duì)我國媒體素養(yǎng)教育的啟示意義在于：理論上，我國應(yīng)采取一種基于“保護(hù)”與“賦權(quán)”取向的媒體素養(yǎng)教育；實(shí)踐上，無論中小學(xué)、高等院校、社會(huì)、家庭、媒體和政府，還是社會(huì)公民自身，都應(yīng)該自覺地參與到媒體素養(yǎng)教育這一系統(tǒng)工程中，并承擔(dān)起各自的責(zé)任。

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