基于中國外語學習者視角的顯性與隱性學習

第1章 顯性與隱性學習研究綜述
1．1 顯性與隱性學習的定義
1．2 顯性與隱性學習現(xiàn)行研究范式
1．3 隱性與顯性學習的對立與互動
1．4 隱性與顯性學習下的二語語法習得
1．5 隱性與顯性學習下的二語詞匯／語素習得
1．6 語言類型學與二語語法習得
1．7 語言語境與二語詞匯習得
1．8 工作記憶與二語詞匯習得
1．9 語言熟練程度與二語詞匯習得
第2章 研究問題與實驗總體設計
2．1 問題的提出與研究目的
2．2 基本假設與實驗總體方案
第3章 語言類型與顯性和隱性學習
3．1 研究被試
3．2 研究設計
3．3 實驗材料
3．4 實驗程序
3．5 數(shù)據(jù)收集與分析
3．6 研究結果
3．7 分析與討論
3．8 結論
第4章 語言語境與顯性和隱性學習
4．1 研究被試
4．2 研究設計
4．3 實驗材料
4．4 實驗程序
4．5 數(shù)據(jù)收集及分析
4．6 研究結果
4．7 分析與討論
4．8 結論
第5章 工作記憶與顯性和隱性學習
5．1 研究被試
5．2 研究設計
5．3 實驗材料
5．4 實驗程序
5．5 數(shù)據(jù)收集與分析
5．6 研究結果
5．7 分析與討論
5．8 結論
第6章 語言熟練程度與顯性和隱性學習
6．1 研究被試
6．2 研究設計
6．3 實驗材料
6．4 實驗程序
6．5 數(shù)據(jù)收集與分析
6．6 研究結果
6．7 分析與討論
6．8 結論
第7章 顯性和隱性學習：研究總結與展望
7．1 研究總結
7．2 創(chuàng)新之處與研究不足
7．3 研究展望
參考文獻
附件