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　　教育要面向未來，現(xiàn)代教育理念已從知識型教育、智能型教育、走向素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。高等教育在探索如何實施以人的全面發(fā)展為價值取向的素質(zhì)教育的過程中，逐步認識到實驗教學和理論教學具有同等重要的地位和作用。21世紀是信息時代，要求培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、有開拓進取精神的創(chuàng)新型人才，對實踐素質(zhì)和能力要求更高的工科學生，實驗成為不必可少的重要手段。實驗是科學研究的重要方法之一，是人們正確認識客觀世界、評價理論科學性與真理性的標準，同時對于提高社會生產(chǎn)力水平起到巨大的推動作用。實驗教學的重點在于讓學生自己動手。實驗是認識客觀世界的一個重要源頭，通過實驗樹立實驗先于理論、理論源于實驗的科學世界觀，通過做實驗的過程中去學習理論知識，在實踐中運用知識，真正掌握知識，終在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展知識。

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暫缺《機械原理與設計實驗指導書》作者簡介

圖書目錄

前言
緒論１
上篇３
　實驗１　機構(gòu)、零部件認知實驗３
　實驗２　機構(gòu)運動簡圖測繪實驗８
　實驗３　連桿組合機構(gòu)設計與分析實驗１２
　實驗４　漸開線圓柱齒輪齒廓展成原理實驗１５
　實驗５?。剩?型漸開線齒輪參數(shù)測定實驗１８
　實驗６　回轉(zhuǎn)構(gòu)件動平衡實驗２２
　實驗７　帶傳動特性實驗２９
　實驗８　動壓滑動軸承實驗３４
　實驗９　齒輪傳動效率實驗３９
　實驗１０　軸系結(jié)構(gòu)設計實驗４３
　實驗１１　減速器拆裝與結(jié)構(gòu)分析實驗４５
下篇４８
　實驗１　機構(gòu)、零部件認知實驗報告４８
　實驗２　機構(gòu)運動簡圖測繪實驗報告５２
　實驗３　連桿組合機構(gòu)設計與分析實驗報告５４
　實驗４　漸開線圓柱齒輪齒廓展成原理實驗報告５６
　實驗５　ＪＭ型漸開線齒輪參數(shù)測定實驗報告５８
　實驗６　回轉(zhuǎn)構(gòu)件動平衡實驗報告６０
　實驗７　帶傳動特性實驗報告６２
　實驗８　動壓滑動軸承實驗報告６４
　實驗９　齒輪傳動效率實驗報告６６
　實驗１０　軸系結(jié)構(gòu)設計實驗報告６８
　實驗１１　減速器拆裝與結(jié)構(gòu)分析實驗報告７０
參考文獻７２

作　者：	何濤著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：	普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材
標　簽：	工學教材研究生/本科/?？平滩?/td>

ISBN：	9787111583776	出版時間：	2017-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	72	字數(shù)：

機械原理與設計實驗指導書

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